王海燕老师《作业的创意和设计》

如何提高教师命题能力?

①理解类问题的常见表达方式

②应用类问题的常见表达方式

3分析类问题的常见表达方式

4综合类问题的常见表达方式

5创造类问题的常见表达方式

现在的作业设计存在问题

1、缺乏目标意识，作业内容选择随意;

2、设计质量不够理想;

3、批改质量亟待改善;

4、作业讲评缺乏针对性等。

做作业有什么功能?

1、巩固课堂学习内容(知识与技能);

2、培养学习的责任心和毅力;

3、培养学习兴趣和学习自信;

4、培养元认知能力;

5、 培养解决问题和创新实践能力;

培养自主管理时间能力。

巩固课堂的知识与技能、提升学生的学业成绩"仅是作业功能其视为唯一的作业功能，不可忽视作业的育人功能。

从现实层面来看，学生作业负担重会带来哪些不良后

一是导致睡眠时间明显减少

二是影响了学生身心健康发展;

三是对于提高学业成绩起负面作用;

四是弱化了学生的作业兴趣;

五是妨碍了作业育人功能的发挥

五、作业设计的新实jian、新作业

1、互留、互评作业

2、品题作业

3.文科翻转迁移 作业

4.理科作业保留思维痕迹

5.知识点串联作业

6.画作业导图作业

7.现代化新型作业

8每周自主选择作业内容与顺序

9.作业汇报展示

作业创意

1.给自己的作业设计封面

2.让家长写寄语

3、.学生本人写见面语

 4、学生写给旧本子的话

5.收藏优秀作业分发作业

6、数学作业门诊

 作业实施有效探索

一、提升作业效果的小策略.

1.制作答疑解难的小视频

2、能力薄弱者可以抄写答案抄作业

3、变查堂讲评为延迟反馈

4、确定三种作业跟进形式

5、在老师眼皮下订正 自制力就是追求卓越的能力

6.后进生给中等生讲一讲.

7、重视作业订正两个盲点

8.易错题再考

作业设计原则

以生为本；极简数量；参与性体验性原则 ；综合性关联性原则 

依据课标品(析)题

品题层级一:单元层面

让教师出试卷到逼老师读教参.

层级二:课握面(多维度分折)

立意分析、试题分析，解题思路分折:错因分析，针对学情预测存在问题

层次三:单个习题层面

品关键字词，搞清题意;品出题意图;品出题角度;品设问方式;品涵盖的知品命题人设计的陷阱;品参考答案

存题

1、建立精品习题资源库

2、建立作业问题诊疗库