“问题教学法”背景下的复习课教案
2019-12-30 本文已影响0人
南街曹淑慧
目前课程都已结束。进入复习环节，我预设以单元为单位进行复习。如语文学科：每个单元的生字、词语一个课时，句子一个课时，课内知识一个课时，做题思路与需要注意的内容一个课时。数学每个单元的同系列例题及方法汇总一个课时，作图题、解决问题一个课时。英语同语文。（以上主要举例说明，课时内容因人而异。）流程如下：
一、回顾所学、引入复习。（3分钟）
回想这个单元（的某些方面如：字词）都学了什么内容和方法。相机板书，今天我们将利用这些方法来对本单元（的某些方面）进行系统复习。
二、盘点知识、发现问题、查漏补缺。（12分钟）
1.出示复习内容，你认为哪些问题需要提醒大家注意？你有别的问题吗？
2.自己针对别人提出的问题查漏补缺。（低年级可忽略这一点。）
3.小对手互相提问，帮助对方发现掌握得不牢固或错误的地方。
【此环节为重点，时间上可以安排得稍长一点。】
三、小组汇报，班内交流。（10分钟）
1.由最后一号先说学会了什么，是怎么学会的，然后依次到1号。
2.在复习的过程中遇到了什么难题？提出来班内解决。
3、小组内汇报时，老师要不断巡视，发现共同的问题，及时解决个别的问题。
四、班内讨论、有效引领。（5分钟）
1.班内汇报这节课学到了什么，还有什么不明白。
2.相机提出大多数小组存在的问题进行解决。（如：内容、方法、小组合作等方面）
六、对手互测、夯实所学。（10分钟）
小对手互相出题，每人给对手出五道题。可以是字词方面的、方法方面的、内容方面的等等。
奖励办法：
难住对手的记一分或加一颗星，小组内全对的集体加分或加星。
