巫溪县第四批骨干教师培养对象学习心得（3.27）

春暖花开，平安喜乐。

在县教委的领导下，从队伍建设年过渡到队伍能力强化年，也迎来了第四批骨干教师培养对象的培训启动。通过学校推荐与挑战选拔，深切感受到这次培训的实效性。12月21日的线上开班典礼别具一格。假期的线上学习都积极完成，认真完成各项作业。培训部选好班干部，合理搭配团队协助老师，及时提供信息，解决困惑。

新的一年，迎春花开，3月27日，线下第一次集中培训开启，音乐老师们的暖场，让我们不忘祖国，不忘初心。教师进修学校陈主任耐心细致的讲解培训的意义及项目细则，面面俱到，一份特别的礼物感动所有学员，大白兔奶糖包含千里之行的爱意。

从项目启动到第1次集中培训，项目组的老师们，多方协调做好充分准备，考虑各项注意事项及细节，更多关注的是培训的时效性，细心的项目解读，制定培训方案分班建群，将不同学科的同伴们集中在一起，综合性很强，感受到一个团队的服务，更多体现了人文关怀，同时更好勉励所有学员共同进步。

第一场讲座是由重庆教师发展中心的田伟老师带来新时代教师的核心素养与发展路径，这是我第二次听田老师的讲座，说实话第一次已经记不太清了，随着时间的积淀和成长需要，这次的培训内容激发了学员们的学习兴趣。

田老师对教师的理解深刻，特别是对国家方针政策解读特别细致，对每年的政府工作报告和教育相关的内容有独到的简介，通过思维导图整理，一目了然。同时让我深深感受到自己离一名骨干教师的标准相差甚远，对教育的方向还不是很明确，理论知识远远不够。教师教书育人，自己一辈子都应该在学习的路上。

每一次的培训都有不同程度的收获，讲师讲得激动又令人敬佩，但每次的学习理论收获是必然，能吸收多少甚至运用到自己的工作中去，需要自己的反思与自己的教学实际相融合，因为培训不仅使自己的成长更指向教育发展，背后还有万千孩子等着我们去培养，深刻认识到自己对教育理论方针和政策没有认真领会，应把准教育方向，明确新时代新要求，信息学校发展和民族的未来。

程老师真的称得上是教育工作研究专家。每一个教学活动中的小问题都能当做研究的素材。对教育现状进行分析，帮我们找准定位，以及对未来的目标设立，更重要的是怎样达成发展目标，通过一系列案例分析，分享亲身经历与成果，真正让人敬佩，同时我们教学工作中是否把握重心，怕去研究教学，做课题，没有实际行动，理想再丰满都是空想。

学校教学教研工作中或自己的专业成长之中不缺乏问题研究的素材丰富，在于没有真实的去提炼，将问题转化为课题，真思考，真研究。一味将问题放大变成无法进步的理由，认为自己写作很欠缺，在学校主管教学教研工作，课题研究无法开展反思，根本原因就是没有去做，没有发挥团队精神作为学校中坚力量，将是引领学校发展的重心之一，又怎样引领学科教师取得专业成长呢？无论在哪个工作岗位终身学习，才能前行。

理论丰富，方法多样，只有真正去做、去悟，方能收获！