世界那么大，我想去看看——《去远方》第一课

世界那么大，我想去看看。

随着这一声课堂召集令开始了，我们去远方的第1堂线下梦想课。

虽然没有去梦想教室，只是在教室进行的第1堂课，孩子们戴着口罩依然没有阻挡孩子们去远方的热情。

热身导入：

远方接龙。邀请全班的孩子全体起立，然后开始接龙说一个地名，这个地名可以是国外的，国内的城市或者城镇还有村子都是可以的，只要说出来就是可以的。规则要求三秒钟内回答不上来就视为放弃，每一个孩子不能重复说过的地名。

游戏开始，经过五轮的回合，全班站立的只剩下5名孩子了，我邀请5位同学到讲台上再次接龙，大家速度越来越快，回答的地名也是越来越多，经过几个回合，最终台上就剩1名同学了，教室里一下子响起了热烈的掌声，我觉得孩子们的情绪一下子被点燃了。

主题活动：

一、邀请孩子们分享自己去远方的经历，大家分享和爸爸妈妈去远方，去北京，青海湖，还有泰国…戴着口罩，可以从眼神确认，分享的孩子们曾经的路途很开心。

二、邀请孩子们思考，我们为什么去远方呢？孩子们举手分享：增长见识，开阔眼界，欣赏风景，品尝美食，锻炼独立性，自理能力……孩子们每一个关键词都很准确，比上学期进步很多！

展示分享：

这节课的展示分享环节是我给大家的，将《去远方》课程整个结构和纲要用图片＋思维导图的形式分享给大家，告诉大家《去远方》课程主要目的和任务是什么，还播放了去年去远方一些孩子们的视频，孩子们很喜欢。

孩子们也有一些问题抛了出来，比如：如果去远方途中，伙伴们走散了怎么办？如果途中大家意见不一致怎么办？如果途中有人受伤了怎么办？他们提的问题特别好，开始已经假设自己已在旅途中，会遇到什么问题，担心什么问题抛了出来，很不错。

那么我采取的解决方案，邀请大家出出主意，没想到大家你一言我一语的把目前的几个问题解决了！比如走散了，那么呆在原地不要动，或者行动之前大家约定一个地点，如果自己跟丢了就去约定地点等候，或者电话联系；比如意见不一致，采取少数服从多数，或者用自己合理的观点说服对方，让对方接纳自己的建议；再比如途中受伤，如果是自己，寻求老师的帮助，如果队友受伤，与老师一起帮助他，或者自己随身携带一些急救的物品，如创可贴……

你看，这些孩子们，你一言我一语，将自己抛出的问题，自己解决了。

小结：孩子们已经清晰《去远方》课程的纲要，热情似火，接下来，他们会很期待每一周的梦想课啦！

一节课，大家参与度比去年高了许多，课堂纪律也好很多，整节课，他们展示分享的比较多，也自信了不少，希望继续加油！