人工智能时代

人工智能时代，

学生应该学什么？

其实，在过去的10多年来，我也一直在思考这个问题，人工智能时代的孩子们应该学什么？

美国一位叫威廉·庞德斯通的人写了一本书叫《知识大迁徙》，这本书在互联网界产生了非常重要的影响。它阐述了，在移动互联网时代，真正有价值的知识到底是什么？作为老师，作为教材的编者，我们教给学生的知识是真正有价值的知识吗？

这本书里，作者谈及了很多效应，比如“达克效应”，就是说我们可能不知道自己不知道。过去我的老师也教导我说“知愚知耻乃真知”，也就是我们知道自己的无知，才是真正的有知。书里还谈到了“无知五分之一法则”，意思是，无论一个观念多么荒诞离谱，一条信息无论错得多么可笑，这个世界上大概有五分之一的人会相信他是正确的。这是我们所面对的一个知识的生态。

大家可以想象一下，在过去15年，20年前，一名汽车司机想要从南宁开车到广州，他的驾驶座旁边会放一本《中国汽车司机-地图册》。但在今天，如果没有导航仪的话，我们很难从家里开到另外一个陌生的地方，哪怕只有十几公里的距离。也就是说，今天知识的发展，技术的进步，也带来了另外一个非常重要的效应——回音壁效应，意思是“在观点单一、相信封闭的信息来源中，我们只能把接受的信息当做事实的全部真相，并分享出去，再彼此印证这些相似的观点。”具体就是说，“你读到的，只是你能读到的东西；你读到的，其实只是你喜欢读到的东西”，因为大数据、人工智能、计算机等在不断通过画像了解我们，他们比我们自己还要了解我们。

在技术无处不在的今天，人工智能对我们的社会、未来职场都产生了很大的影响，对知识生态、教育生态也产生了重大的影响。

还有一个效应叫谷歌效应，就是我们的大脑更倾向于记住那些不久后就会消失的信息，而那些在网上很容易就能获取的信息则被选择性地忽略了。

我相信现在有很多人，也许不会再记手机号码，因为没必要，你需要的时候，拿出手机说出人名，手机会自动拨叫号码。因此，随着人工智能的快速发展，我们把昔日应知应会的东西，在今天都外包给了智能手机、电脑、互联网、机器人等。