第158期【研修活动】课改进行时——课改与语文教学（6）

课改是我区教育系统本学期的重点工作，全区课改工作推进会后，各中小学校开展了轰轰烈烈的课改探索、实验活动，形成了各具特色的校本课改模式。在区内课改“内循环”活动中，全区各初中和小学充分展示了自己的课改特色和成果，各学校推荐的公开展示课突出了学校的课改教学模式，体现了课改理念。本工作室主持人作为学校课改工作的包抓教研员，对学校前期课改工作进行了梳理和总结，特推出“课改进行时”专栏。

5.模式的关键环节

我们提倡有模式，但又不倡导被大模式所束缚，所以我们强调要抓住模式的核心环节。对比各种模式，其实比较核心的几个关键环节依然还是“预、思、研、拓”。

（1）预——强调提前预习，体现新课改先学后教理念。要求学生先自主学习，提前了解并预习相关内容，有利于提高课堂教学效率，培养学生自主学习能力。

（2）思——对教学内容的精讲精练，体现新课改教师发挥主导作用的理念。需要教师引导学生学习本节关键内容和基础知识，掌握知识要点，启发学生对新内容的思考。

（3）研——研讨、交流、合作、探究，体现以学生为主体，调动学生主观能动性的理念。教师要引导学生开展小组合作学习、研究性学习，搭建平台让学生展示交流合作，这是课改核心理念。

（4）拓——拓展、延伸，体现了对教学内容的整合与拔高。学科的外延是生活，这是对学科外延的体现，是对学生学科素养的提高，是对学科学习方法和行为习惯的培养，也是针对学情，以学定教的体现。