095-金小鑫-阅读表达带给我们什么

摘抄《娱乐至死》

阅读过程能促进理性思维，铅字那种有序排列的、具有逻辑命题的特点，能够培养沃尔特·翁所说的“对于知识的分析管理能力”。阅读文字意味着要跟随一条思路，这需要读者具有相当强的分类、推理和判断能力。读者要能够发现谎言，明察作者笔头流露的迷惑，分清过于笼统的概括，找出滥用逻辑和常识的地方。同时，读者还要具有评判能力，要对不同的观点进行对比，并且能够举一反三。为了做到这些，读者必须和文字保持一定距离，这是由文本自身不受情感影响的特征所决定的。这就是为什么一个好的读者不会因为发现了什么警句妙语而欣喜若狂或情不自禁地鼓掌——一个忙于分析的读者恐怕无暇顾及这些。

这里提到跟随一条思路，想到《如何阅读一本书》提到读一本书列出纲要，认识作者所表达的是什么。

另一方面也发现了《如何阅读一本书》中分析阅读的局限，分析阅读脱离了情感的流动，自然也就缺少了对警句妙语的关注。所以《如何阅读一本书》的方法适用范围是实用类和理论类的书。