学会这2个方法，让孩子学习效率实现1+1>2

很多人都认为异常聪明的人是天生的，也有人说是后天努力而来的。就连著名科学家爱迪生都说，天才就是99%的努力+1%的天赋。

可真的付出99%的努力就可以吗？曾看到父辈们一辈子很努力地弄着那一方田地，却依然是普通农民一个。很多人上了一辈子班，都勤勤恳恳，直到退休，他依然是那个工位。

孩子们都是天真活泼的，就拿孩子们和你我孩提时代比，孩子知道的，解的题都比你我强多了，这是时代的作用。

可同一个班里的学生，尖子生永远就那么几个，可如何让大部分孩子也能像尖子生们一样，轻松掌握所学内容呢？可以来研究下面两种方法。

第一种，科学记忆方法。

1.出图。

将所给的文字内容，在脑海中出一个图片，可以是静态的，也可以是动态的。当然最好是动图，这样更印象深刻。

比如，这首《凉州词》，唐 王翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

可以带着孩子，一个一个来出图。

《凉州词》——粥凉掉了，是因为端来的人迟到了。

唐 王翰——一个姓王的男人见了唐王总是流汗

葡萄美酒夜光杯——葡萄酒倒进了杯子里，在夜晚闪闪发光。

欲饮琵琶马上催——这个一直流汗的、姓王姓王的男人，看到这么美的葡萄酒，想把它喝掉，可是唐王不停的在那里催他快点弹一首琵琶曲。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回——这个满头流汗的王姓男人，却喝醉了，躺在沙厂里嘴里还在说：“君上，你莫笑，想想古往今来，上了战场，有几个人回来的呢？”

然后将整个分散的画面，串联成一个电影片段就可以了。

2.联想。

就是将所给出的文字内容，在自己认知范围内，进行相似联想、对比联想、夸大联想。

就像，在第1个出图中，用到的图像，就离不开大脑的丰富联想。

联想是为出图起辅导作用的。

第二种，思维导图。

1.运用精简思维。

所谓精简思维，就是让人能用最简单明了的方式看懂。

比如，这句“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”，找出关键词——“秋天的雨、颜料”。这样人们就不用看一个长句，只看精简后的关键词，就能明白，这句主要讲的是什么。

2.运用分类与整理思维。

就是通过分析文章，找出文章的规律，将相同、相似的特性归为一类，减轻记忆负担。

①秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。②你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。③它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。④金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。⑤橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

这一段，可以找到，第一句是中心句。

第二、三句句型是一个类别，都是以它把什么色给了谁，像什么，然后就会发生什么。

第四、第五句句型是一个类别，都是什么色给了谁，怎么样。

第六句是独立的一个类型，但它颜色最多，可以归纳为彩色。

第三，将第一种记忆方法+第二种思维导图思维，进行结合，就能形象高效的记住想记忆的知识了。

当你在联想出图、找规律时，其实已经忘了自己是在记忆知识，这就让大脑得到了有效放松，仿佛在做游戏、手工一样，更深动有趣，也更提起了你的兴趣。

孩子按此法画的思维导图

当你让孩子运用这两种方法，画出思维导图，就能让孩子轻松根据所画导图，背诵出所学内容了。

很简单高效吧，试试吧！