做有"复制力"的家长，教出有“创造力”的孩子
做有"复制力"的家长————喜阅说写家长践行实战
分享者:蔡文姬妈妈（喜阅说写实战300人家长践行群带头人）
有"执行力"的家长，可以让你与宝贝独自美好;有"复制力"的家长，还可以让大家更加美好。独乐乐不如众乐乐。不亦乐乎?
第一篇 "执行力"篇
2017年12月1日，童喜喜老师率领的核心讲师团在厦门同安区学校展开了《童喜喜说写课程》”在全国范围内的巡讲。我的家乡厦门同安很荣幸为此次全国大型公益巡讲活动的第一站。上到教育局下到85所小学老师，厦门萤火虫站义工们热心公益，投入时间和精力组织。几万名学生家长参加了讲座，现场受益明显。整个同安都沸腾了。2017年12月2日，同安工业社区大学副校长陈延芳老师携胡盈老师到我家小朋友学校进行《童喜喜说写课程》讲座。我家小朋友当晚马上进行了口头作文创作的2篇。从此我与小朋友就开始迈入"童喜喜说写课程"的践行大军。
《 蔡文姬小朋友和喜阅说写的故事》
我觉得我妈妈电脑手机软件应用很灵光。我学习表现较好，妈妈几次受邀作为家长代表光荣地在家长会上分享。她的发言稿都是用嘴巴对着手机快速地讲出来的。这是她平时工作就常有的方式。可能因为我当时7岁年纪小，老师还没正式要求写作文。妈妈也还没意识到她的经常做的这些公文往来的高效方式可以帮我大大的提升我的作文水平。
2017年12月2日，同安工业社区大学副校长陈延芳老师携胡盈老师到我们学校进行喜阅说写课程讲座。妈妈积极听讲，全程录音。晚上九点回到家之后就拉着我开始行动了。妈妈对着手机作了示范。随着妈妈声音的起落，手机的笔记本上面马上出现了妈妈讲话的文字。太好玩了!随后我的第1篇口头作文看图说话《父与子》也很快就诞生了，478字。妈妈拥抱着我，跟我一起读一起欣赏我作文里的好词好句，开心的祝贺我。那天晚上临睡前那短短的几分钟，我的口头作文又作出了第2篇《万圣节》，字数立马翻倍，高达875个字。妈妈则快速的把当天晚上胡盈老师的录音分享到全班的家长们QQ群。生怕这些家长错过信息。还在班级的qq群里面，81个家长，一个家长一个家长的点击进去，一个一个单独发送。因为有录音，有讲座人员照片，有讲座ppt照片，有童喜喜老师的微信公众号，以及妈妈写的讲座小结，每一个家长，妈妈都要重复这些复制粘贴的动作至少五次。最后妈妈还把我的当晚的口头作文发到班级的qq群里面，作为成果展示。
自从接触了喜阅说写口头作文之后，我觉得一系列幸运而且光荣的事就接二连三的发生到我的身上了。
首先我的文章一篇又一篇的发表到了学校的网站上了。我的作文总是能够及时的收到了妈妈的表扬，我的信心更加充足了。我的作文的读者，有老师，同学，家长，这些读者的数量一天天的增加，我心里面充满了自豪感。
4月份我参加了2018喜阅会"新孩子杯"说写作文网络公益大赛，我的口头作文第19篇《拔牙记》在全国参赛的625个作品中荣获得了"新孩子最佳说写幽默奖。"我居然是整个福建省唯一的获奖者。
向同安工业社区大学陈延芳副校长老师报喜我作文的获奖信息之后，延芳老师推荐，我又参加了萤火虫厦门站故事会的比赛。全场投票最高，我很高兴地获了"故事大王"的光荣称号
2018六一儿童节前，班主任吴老师让7岁的我带头准备六一节目《校园小导游》。从电话接到任务通知起，到跟同学网络互动完成90%的彩排，当时7岁的我在短短的两个小时之内就全部完成了。因为有口头作文的基础，我30分钟查找校园特色教室资料，10分钟口头创作表演稿上千字内容。20分钟修改定稿并发送给同学排练与打印。第1个小时就这样很高效的度过了。第2个小时我与同学们则借助网络隔空进入了很轻松的上千字表演稿的背诵与动作排练甚至互动彩排状态。我2个小时做事又快又好，我的班主任吴老师夸我创造了最短的准备了一个合格节目的时间记录。相比高年级的同学提前接了通知多天却连表演稿都还没备好，老师夸我年纪虽小却靠谱多了。六一那天我们成功完成了表演，获得全场热烈的掌声，我非常有成就感!
2018年暑假，连续45天，我参加了童喜喜老师的暑假5个主题班。每个主题班9天，每天1主题，每个主题对我来讲都不容易，都有挑战。在每天有全国550名左右小朋友提交的作文中，我有好几期9天9次作文点评中就有2次以上作文被评为"幸福说写小达人"光荣称号，最高一期是领导力的主题班，9天9次的作文点评中连续有9次作文被评为"幸福说写小达人"光荣称号。45天里好几次获得童喜喜老师飓风老师的作文精点评。心里太开心了。
自从接触了喜阅说写口头作文之后，我觉得以上一系列幸运而且光荣的事就是这样接二连三的发生到我的身上了。我的能力除了作文之外，阅读，讲故事，表演，即兴演讲的才能也得到了进一步的开发和发展了。我希望这些幸运也可以发生在别的小朋友们身上。加油哦。
第二篇 践行实战心得与"复制力"篇
《童喜喜说写课程》作为家长我践行了之后最深的感受是这个课程可以让小朋友通过口头作文的方式，可以立竿见影极为快速且简单易行地提高作文创作的字数，也能让小朋友每日5分钟创作千字作文，变得简单可行。作文训练多了，小朋友作文能力也实打实的提高了，因此小朋友的作文得分也能随之快速的提升。阅读是输入，作文是输出。作文输出多了，小朋友自然就会有生活经历匮乏感和知识储备的饥荒感了。这时候因势利导地引导扩大小朋友的阅读量，以及深化阅读的理解，可以取得事半功倍的效果。所以说《童喜喜说写课程》实在是一种提升小朋友们作文能力的极为优秀的实战方法。
但我更深入践行之后却发现它的作用不局限在于作文和阅读学习上。它也能在家庭教育上起到了更棒的，意义更深远的作用——它可以成为推动家庭教育那个庞大的多米诺骨牌第一张牌的那个极为轻巧的工具，简单易行，又作用力巨大 。
这个发现是在不经意之间体验到的。我与喜阅说写家长们平时不仅常进行口头作文践行，我还多次组织群内家长参与了走失少年儿童的公益搜寻与搜寻信息多方整合接力活动。我发现那些会离家出走的少年儿童的背后其实往往都是家人互动沟通不良造成的。我们群中有幸有非常专业的国家二级心理咨询师的家长，愿意作为义工热心免费心理援助那些离家出走的少年儿童。但我与这位义工好友仍坚持相信对广大普通家庭来说最好的心理健康辅导是在普通家长与小朋友走入心理咨询室之前。在喜阅说写的更深入践行活动中，我又深刻的发现当普通家长愿意借助口头作文方式坚持对小朋友的口头表达能力深入发展之后，就能很好地帮助小朋友抒发自己真实心声。
我大量践行之后，更加发现口头作文可以像一面镜子，即方便映射少年儿童自己的心理状态;也非常方便映射家庭学校社会的多方综合教育合力作用在少年儿童身上的缩影。方便让普多大众家长及早发现儿童心理状态;方便家长及时发现问题进行反省;方便亲子互动沟通;方便家长老师引导塑造儿童的性格。如果家长自己也愿意通过口头作文的方式，努力的提升大人自己的口头表达能力，也更能方便那些愿意努力上进的父母成为家里正能量的火车头，带动提升家里老老少少深层次沟通水平;促进现代家庭更好经营;让全家人感受更多新教育的幸福感。
《童喜喜说写课程》我家践行约半年之后，2018年4月份我家小朋友参加了2018喜阅会"新孩子杯"说写作网络公益大赛，在全国参赛的625个作品中荣获得了"新孩子最佳说写幽默奖。"蔡文姬小朋友居然是整个福建省唯一的获奖者。我家小朋友的在这么短的时间内从对作文一无所知到获得这么高的荣誉，我为自己家的小孩欢欣鼓舞之余，却看到了一个非常严峻的局面————与热心的童喜喜老师团队，热心的同安教育局，以及积极行动热心投入的无数老师义工相比，广大家长们当时沸腾之余的执行力很显然滞后了甚至后续乏力以至半年后渐渐渐渐偃旗息鼓了。
我内心为广大家长朋友极为叹惜。这么棒的家校教育方法，应该让更多的人不仅仅知道而且更要实战践行才会更好。并且家长越深度卷入，才可以越深度的受益!
我决定转变行动，让更多的家长与小朋友真正行动起来，真正受益!
如果说 "童喜喜说写课程"的《读写之间说为桥》汇集了一线教师实战践行的经验之大成，那么我们作为家长的践行者也需要一个实战践行的实战手册，为所有新手的家长们铺路搭桥!
家庭教育这个庞大的多米诺骨牌，宛若一个巨大的冰川，本来就需要家长重度的卷入，而且成为里面的最庞大的高达80%的重要觉醒力量。因此我创立了喜阅说写家长实战践行公益群。还发展了20多名家长义工进行喜阅说写的推广，分批次为萤火虫厦门站义工主管们，为萤火虫厦门站每周故事汇家长们，为萤火虫厦门站半年会全体义工们，为同安工业社区大学读书会的众多名师工作室老师成员们作实战经验分享。工欲善其事，必先利其器。我们喜阅家长义工的组织模式，人力资源，使用工具，互联网软件应用，多方结合，还经历了1.0模式，2.0模式的进化。现在3.0模式正在进一步钻研发展中。其间我们整理了《喜阅说写实战家长新手百问百答》图文并茂上千字，积累先行者经验心得，为新手家长们开山辅路。本着做"有复制力的家长"宗旨，我们喜阅说写实战家长义工们以""传帮带"的方式，对新手家长们树思想，送方法，给工具，还手把手教，并扶上马，再送一程，努力帮新手家长消除"知"和"行"之间的最后一厘米障碍。喜阅说写家长实战践行群的家长与义工们自建群以来就一直秉持着""爱的循环"的机制，不仅热心的点评鼓励自己家的小朋友，也热心的点评鼓励群里的群友的小朋友。为群友的小朋友发出更多的赞美和爱，让我们自己家的小朋友也收获到更多的赞美和爱。喜阅同心，从我到我们，又从我们到我，爱与正能量在我们的群中一直流动，复制，传递与放大，这就是我们的"爱的循环"的生态系统。这些我们群坚持已久的做法也恰好跟童喜喜老师最近8月所倡导的自评与他评的作法不谋而合。
小朋友在我所带喜阅说写家长实战践行群里面，也获得了非常可喜的成长。其中有一批幼儿园小朋友家长，6月5号才接受我的培训，大家认真践行我发起的《喜阅说写里程碑计划》，短短30多天，就有5位小朋友口头作文的创作产量超50多篇，光荣的获得了我们公益群颁发的"喜阅说写50篇里程碑认证奖状证书"。小朋友们现仍自驱自动的向着"喜阅说写100篇里程碑"继续迈进。目前群内有几位小朋友个人最高的口头作文创作数量约达80篇。小朋友每篇文章字数从几十个字成长进步到成千上万字。7月份上旬团队成员开始参加童喜喜老师的暑假5大主题作文班，在全国500多个家庭中，每天我们群的家长与小朋友们都有十几人次受"幸福说写星"表扬，每9天一期主题班结业的颁奖典礼上，每期都有十几人次左右的小朋友及家长获得童喜喜老师""幸福说写未来之星""幸福说写小达人""幸福说写智慧父母"的光荣称号的表彰。当历时45天的《童喜喜说写课程》暑假五大主题作文班结束的时候，我们群小朋友和家长共计有400以上的人次，获得了各类的表彰和奖项。
关于喜阅说写群成为小朋友们心灵健康成长的心声平台也一直在悄然的发生作用。
以下是我们在义工群内讨论的关于一个6岁小朋友成长心声的时候，曾经发过的一篇真实的微信群内原文————
" @6岁黄*妈妈） 我建立本群的一个非常重要的目标是以口头作文为工具，提升小朋友们的口头表达能力，让小宝贝们自由抒发内心真实的声音，从而帮助家长们有一个窥视小宝贝们内心的心灵的窗口，及早发现问题，消灭问题，从而赢得小宝贝的身心灵的健康成长，以及家庭关系深层次和睦。6岁黄**小朋友的成长例子恰好完全应印证了我对本群公益功能的最初的设计规划。黄**小朋友6月5号第一次接触了我所介绍的口头作文，磕磕绊绊开启了口头作文的第一篇之旅，6月12号短短的一周之后，发表的口头作文第10篇《学降落伞》，就能够初步的达成了，""我手写我口，我口抒我心""，通过故事人物的描写深层次的反映出了与爸爸互动之中的一些成长冲突与困惑。今天是她的口头作文的成长的第25天。她的第26篇口头作文所写的《一家人》已经能够再次深层次的触及到了二胎家庭中二胎共处的矛盾摩擦话题。小宝贝年纪虽小，但是对真实生活的感知能力确实非常的了不起。代胜兄及其萤火虫的义工们所提倡的亲子共读共行这一块，原来的形式上面更多的落实到了所有的有智的先行的父母们与父母们之间的共读共行，只有今天补上了来自自家小朋友的真实的心灵反馈，才能够在亲子共读共行这一块补上了非常重要的一环，达到了家庭里面的家长跟小朋友之间的真正更多的共读共行。@粟代胜 @刘小丽 @龙美莲 我多么幸运，找到了你们，找到萤火虫大伙儿一起共行，变得有更有益义，更有力量! "
同安工业社区大学陈延芳副校长的微信签名是教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。童喜喜说写课程经陈延芳老师之手，胡盈老师之口传递到我的心里，我倍感感恩与荣幸。我会再进一步的用行动去践行陈廷芳老师微信签名上的名句，再去唤醒更多的灵魂……
分享者:蔡文姬妈妈（喜阅说写实战300人家长践行群带头人）
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感恩喜阅说写实战家长群同行义工们:
杨雅涵妈妈 黄舒鑫妈妈 何雨辰妈妈 王植爸爸 何锦林妈妈 宋佳音妈妈 郭奕炜妈徐奕轩妈妈 杨仁双妈妈 陈海鑫妈妈 花雨涵妈妈 许锐煜妈妈 林皓祺妈妈 苏佳琪妈罗敏川妈妈 黄基新妈妈 张媛媛妈妈 连志豪妈妈 李一佳妈妈 诗琦妈妈
黄剑晨黄婧琪妈妈 唐梁鑫唐欢欢妈妈
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感恩喜阅说写实战家长群热心顾问们:
同安工业社区大学陈延芳副校长
"中国好老师"获奖者胡盈老师
"TCL希望工程烛光奖"获得者时想老师
《时代教育》《中华校园》等杂志教育撰稿人 杨方超老师
厦门同安未成年人心理健康辅导站负责人 国家二级心理咨询师 杨金平老师
萤火虫厦门站义工带头人 粟代胜 刘小丽 龙美莲
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和义工伙伴们开会
在同安工业社区大学为萤火虫厦门站义工半年会上的《童喜喜说写课程》实战经验分享讲座
《童喜喜说写手账》系列
引导儿童 自主学习 自我教育
为儿童赋能 为父母分忧 为教师助力
中国教育报、中国教师报、中国青年报、中国教育电视台、中国网、中国作家网、现代教育报、中国新闻出版广电报、中国出版传媒商报……
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童喜喜：作家 | 教育专家 | 资深公益人
中国十大作家奥运火炬手
说写课程创始人
全国推动读书十大人物
作品荣获国家级奖十余次
1999年起资助35位失学儿童
2003年捐稿费成立“童喜喜春蕾班”
迄今率队举办公益活动7000余场
个人讲座900余场
只身走遍中国各省、直辖市、自治区
喜阅同心 我到我们
