师者，传道，授业，解惑吗？

        这是今天在乐知学校开放日的家校沟通会上，乐知学校的创始人老师提起的一个话题，听后触动蛮大。

        他说，一个真正的老师，不是什么传道授业解惑，我很反对。老师，更应该是为学生创造一个学习的环境，让孩子可以在这个环境里很好的学习，让他内在的“自己”生长出来，并茁壮发育。

        对此，我自己的解读，传道，授业，解惑，在老师的教学过程中不可或缺，但这只是些手段，或者途径，而最终的目的，还是要通过这些手段，支持孩子发现自己，成为自己，或者说勇于做自己。从这个角度出发，针对目前社会形态下的孩子，创造良好的环境，让孩子自由生长，比起传统的传道授业解惑，明显更睿智，更科学，更符合“人”的本性。

        印象深刻的，还有一点，就针对孩子成长过程中出现的“问题”，乐知的老师认为，每一次一个新问题，新挑战的出现，恰恰是孩子成长和教育的契机，通过解决问题，应对挑战，孩子从中学习到新的技能，对世界多了新的认知，在这个过程中，要给予孩子机会去应对和解决，而在此过程中，教室并非无所作为，还是要营造一个学习的环境，在这个环境里，孩子可以勇敢的尝试，敢于试错，亲身体会。

        其实，家庭教育何尝不是如此，当我们面临孩子成长过程中层出不穷的再“问题”时，很多时候，通常真的是把这些“问题”当成一种负担，一种压力，一种焦虑的情绪，急于摆脱。但如果我们可以换个视角，把这些问题的出现时刻，看成是父母和孩子共同成长的契机的时候，我们再来对待这些“问题”，是否会有不同的体会呢？

师者，传道，授业，解惑吗？