剖析自我再启航

考试分析发演材料

上期期末，我校教学成绩大副下滑，从第一到第五下滑了四个名次，通过多日的反思，我认为我校存在诸多问题：

1、本人层面。

高高在上，不深入教学，没有听课，没有转班，只听部分班子成员及老师说老师们都多么努力多么下劲，自己不调查不研究，就盲目信从、符合你好我好大家好，在一片欢呼声中自大，发出自己啥也不会，成绩的取得全部来源于大家。通过这次神坛的跌失，使我清醒了许多，我该干点啥了。即：深入一线，认真了解学校教师教书的教情、学生的学习情况，制定相应方案，改进学校管理机制，扭转现在状况，尽快回到有利于教学发展、学校发展的轨道上来。

保守自封，外出学习交流太少，没有新思想、新理念引入，盲目自信用老方法吃老本，使学校各项活动生机不足，动力不够。为此，我要多学习，多借剑他人好的经验做法，更新管理理念，更新教育模式，让教育教学展现新的生机。

2、中层层面

①时时处处为教师着想，检查落实不到位，报喜不报忧，只讲你好他好大家都好，没有把实情上传于我。②领导的自身带动性不够，率先垂范性不足。教学成绩拖后腿的，（期中李小刚、赵宏亮，期末赵丽、赵宏亮）。③工作不主动的，遇到问题不是想办法只是一味请示的，不能一身作责的。学校要求上课不值班，值班不上课，个别中层存在上课同时值班检查现象。

3、教师层面

最近，我通过近两天的监控，我发现教师中有：①出工不出力，不讲方法没有效果。上课打电话，接手机。②不能认真备课，随意上讲台。上午第一节上课坐着批作业。③只管自己一味讲，不管学生听不听，以打发时间完任务为目的，教室学生乱跑乱打乱闹不管不问。教育方法缺失，学生不听，要多向其他老师请教，多交流多勾通多学习，改进方法，提升自身业务能力。④时间观念不强，不能按时进教室，三分钟进不了教室。⑤不主重学生行为习惯培养。表现在：坐姿、写字姿势不能及时纠正，上下课的起立问好省了。⑥工作不主动，不想办法，以自己不会搪塞工作。（体育课、音乐课、美术课包括写字课）。⑦责任心不强，安全意识不够，学生不上课不管不问。

3、学生层面

①没有理想，没有抱负，学习不主动，以完任务为主。②时间观念差，上课不能及时到教室。（上课还在商店买吃买喝、在校园打扫卫生接水、上厕所迟迟不能进教室）。③上课不认真听，东倒西歪，左顾右盼，到处乱跑不学习，小动作不动，端坐不思考。④发言不积极，没有表现欲望。

改进措施：1、深入一线，多看监控，检查教师上课情况，检查学生学习状况，及时告知教师、学生扬长避短，改进学校管理方法方式，激励教师、学生自觉工作自主学习。2、增加抽考。每周进行一次各年级、三学科抽考，评出学习优秀班级，优秀学科学生、老师。3、加大问责。对出现工作不力、工作失误的领导或老师进行淡话问责、会议批评、调整工作等。

！一①充分备好课，上好课，真正让学生思维跟着教学动起来，向四十分钟要质量。主意教学环节的设计，利用读一读，说一说，议一议，做一做，练一练，评一评，回答提问，课堂演板，练习作业，相互对批等多种形式让学生动起来，我想只要学生动起来了，成绩自然就上去了。②做好延时服务，开展带活动，进行培优补差工作。给学生分组，让优生带差生，做到人人都进步。③注意学生的行为习惯养成教育，做好表率，加强时间观念，按时到教室，注意过问迟到学生，注意纠正学生书写姿势、口答方式，养成好的学习习惯。④鼓励学生大声说出来，让学生自己动起来。