家长小课堂（二）

6.求存同义法则：

尊重孩子对世界的看法，并尽量理解他们。孩子和成人往往不同，他们会幻想整个世界都是童话。   

其实，这正是孩子的可爱之处，如果大人觉得孩子的想法和行为比较奇怪，从而给孩子泼冷水。会扼杀孩子的想象力和好奇心。也会让他们得不到理解，而失望。

另一方面，很多时候，童真的孩子才敢于童言无忌。要结合声音法则，鼓励孩子、正面肯定孩子的想法。

如果孩子的有些想法脱离实际太多，也要耐心的    解释，正确的引导。家长要尽可能的理解孩子的成长特点，哪怕孩子讲话时词不达意，也要耐心的与孩子交流。粗暴打断，和不注意听他们的讲话内容，会对孩子的表达能力造成伤害，使他们羞于在人前开口。

7.用惩罚法则：

尊重孩子对世界的看法，并尽量理解他们，单纯的惩罚，或者体罚，是非常拙劣和负面的教育方式。

从小被暴力体罚和惩罚的孩子，长大后也有暴力倾向。因此，不提倡使用体罚。但孩子犯错时，也可与采用适当的处罚。惩罚孩子时，要让孩子知道，自己错在哪里？甘愿接受处罚，并下不为例。

惩罚的方式也要合理，可以惩罚孩子不让他们做喜欢的事情。比如：处罚几天不可以看电视、上网，玩游戏等。

千万不要把一些正面的积极的事情，来当作处罚孩子。比如：罚孩子写字，罚孩子看书，会让孩子在意识上认为写字、读书是坏事，从而产生厌恶情绪，一做这些事情，就被有处罚的感觉，造成心理阴影，得不偿失。

8.后果法则：

让孩子了解到自己的某些行为，可能会产生的后果。有时候孩子惹了什么麻烦，或想做什么标新立异的事情。家长不要听到后，连事情的具体内容还没有搞清楚，就乱发脾气或强加阻止。

这样并不能以理服人，若要让孩子心服口服，家长首先要做的事情是，周密的思考和询问事情的前因后果，好好与孩子谈谈。可以从孩子做的事情开始解说，晓之以理，动之以情的和孩子聊，孩子会明白的。

9.结构法则：

教孩子从小了解法律的界限，将法律教育融入在学校生活和社会生活中，让孩子从小就受到全方位的熏陶。孩子了解到道德底线和法律底线，往往还会反过来影响家长。家长也要以身作则，为孩子树立遵纪守法的好榜样。

建议家长从生活中寻找素材，帮助孩子从生活中明确懂得什么是合乎道德的、符合法律界限的标准，哪些是平时必须避免的。让孩子从小懂得道德和法律的界限，从小读一些有关法律道德的读物，有意识的培养孩子的法律意识。

10.独立法则：

从小培养孩子的独立性，家长要在孩子很小的时候，就要开始培养孩子的独立性。给孩子留出心里空间，不必处处围着孩子转。家长觉得是在关心爱护孩子，而孩子却认为家长控制的太严，没有独立的空间。

家长也要允许孩子一定程度上，也要保有自己的隐私，有自己的主动权和决定权。

当然，家长需要在孩子看不见的地方注视着，做好守护者和引导者以及陪伴着，而不能完全的放手不管。

家长对孩子的管理、管教，应注重大的方面，注重原则性，而不是事无巨细，什么都管。

年龄小的孩子，还需要家长给予很多生活、学习上的帮助和指导。但也要适当给他们锻炼独立性的机会，孩子自己能做的事情，家长就不要管的太细，力所能及的事情，应该让孩子在自己做，家长可以给一些指导性的意见，即使孩子犯错了，也可以从中吸取教训，取得成长。