遗憾自己的不作为

每个人回想过去，总会有些事，有些人让自己留有遗憾。就像猴子掰玉米，当它最后从玉米地里出来时，手里拿的那根玉米总不会是最大的那根。有时候不要妄想得到最好的那个，而是要珍惜眼前，最适合自己的，那就是最好，才不会有遗憾。

记得初三下半学期的时候，刚上了两周的课，教导主任就突发奇想：把每个班上前十名的学生集中到一个班，成立一个特优班。原来的初三年级是五个班级，这样就冒出了第六个班级。

在当时，对学生来说能进入第六班，无疑是一种身份的象征。这是自己平时在班上的成绩所决定的，只有最好的那十个人才有资格进的班级。

可是从最后的结果来看，这对进入第六班级的大部分人来说却是毁灭性的打击。最后中考，如果算平均成绩，当然还是六班第一。可是卡到当年最好高中的分数线，六班却并不理想，只比其他的班级多了几名而已。所以当年很多原本能够上到好高中的六班学生都遗憾落榜，而原来班上十名之后的同学有好几个都超过了分数线。多年以后这件事成了很多六班学生心中的遗憾。

我正是这六班学生中的一名。诚然，造成这个结果的原因是多方面的。现在然我们把镜头切换到未分班之前，看看我的状态。语数外各科的老师都是陪伴我们一起两年半的时间了，我很喜欢他们，也习惯了他们的谆谆教诲。学习上我是个慢热型的选手，不管什么学科，对我来说一开始学总是很难的，而对很多人来说是很简单。就拿英语来说，刚开始学，别人很快就记住了单词，学会了对话。而我总会慢一拍，当然慢一拍的不止我一个。其实我们英语老师也是慢一拍，甚至是几拍。其他班级的老师教英语总是很快，初二的时候，已经将初三的课程都已经教完了，剩下的就是做试题将题目。而我们英语老师总是不慌不忙，按部就班的给我们上课。她的重点就是课文，以及她给我们准备的和课文相关的小故事。

她会把课文拆开一句一句的讲，然后还分别让不同的学生用自己的话去复述课文的句子。这样讲下来，常常一节课也就讲了一段。不过上完课之后，大家基本上都能够复述课文内容了。渐渐的，我们都习惯了这样的上课节奏。可是这完全不符合整个年级教学进度，考试的内容经常超出了我们的学习范围，这也导致我们的英语成绩会比其他班差一些。有时候连我这样慢性子的，都觉得老师讲得太慢了。还是一班的英语老师好，早就讲完了，他们班的英语成绩比我们强一头。我常常想要是给我们也换成一班的英语老师就好了。其实那时候我各科的成绩还不错，就是英语差点，而英语差在哪儿，现在分析就差在那些我们还没学过的初三后半段的知识。

现在机会来了，教导主任分配了第六班，我正好就在其中。六班的各科当然是各课成绩最好的老师来教了，英语自然就换成一班的英语老师。上了一个星期的课，我就知道这里不适合我，六班不适合我。可是我又回不去了，我开始怀念原来的四班，怀念我的英语老师。因为新的英语老师基本不会跟我们其他班的学生互动，只会跟她原来一班过来的几个学生互动。渐渐的我感受不到学英语的乐趣了，自然也就懈怠了，最后英语考试果然很不理想。英语也成了我心中永远的遗憾，这导致多年以后我一直放不下英语，哪怕再差，我也坚持去学，为了锻炼英语，我还特地进了外企，就为了能经常和老外打交道，这当然是后话了。

镜头再给到我们班的另外一名女学生，她和我成绩差不多，也进了六班。几乎是同时，她也觉得六班不适合她。但是她就比我果敢，主动跟老师提出要回到自己原来的班级。既然学生坚持，老师也同意了。当时我们好几个同学还笑她傻。现在来看我们才是傻。她才是那个最有主见的人。平时成绩总在八九名的她，最后竟然考了班上第一名。

如果可以，我也想像她一样站出来，跟老师说，我也想回去。遗憾的是，当时的我，就算有这样的想法，也做不出这样的事来。

很多事情只有过去了很久，当我们回过头细细品味时，才知道我们错过了什么，才知道自己缺少什么，才会明白别人的好坏，不代表自己的，只有适合自己的才是最好。可是很多时候，我们本来拥有了最适合自己的，却往往不自知。一旦外界发生了改变，自己的内心也乱了，也就随波逐流，就算有想法，也不会有所作为，逆流而上。所以很多事情也只有多年以后，经历了人生的坎坷，回头看时才会明白，那是多么的遗憾。