2020-04-24

今天口语课，给学生的话题讨论，正好也是关于“爱”这一主题，挺共时今天的能量印记。

昨天系里问我下学期想用什么样的教材上课，我说我一直没怎么用教材，都是自己组编的课件。系里说，我找找，有觉得好的，学校预订。我有点受宠若惊，什么时候轮到我这样的小人物决定这样的大事?哈哈哈哈哈哈 一不小心，我也成了学校的元老!

回想这些年教书，不管在学校还是机构，我都是“自由人”，几乎没有受限过。教什么，怎么教，我都可以放开来去尝试。尤其是现在，面对的群体，更不需要什么固定的教科书去约束他们，我告诉他们，上课本身就是分享，没有标准答案。你们甚至可以反驳我，我不能保证我说的，包括我们用的教材，都是准确无误，它们也可能存在谬误。因此，你们自己要学着去分辨，有自己的判断和思考。

春提到显化，我想这也是显化。我很明确地知道如果做教育，我要做什么样的。很多人说中国必须和应试挂钩，必须和别人保持一致，我自己也曾因为这样想，一直排斥当老师。而现在，我发现不管教什么样的学生，其实我一样可以以我喜欢的方式。以我自己的方式，是给我创造和发挥的空间。我有自己的空间，我才有生命力，才有成就感，才有热情，才能保持活力。

越来越能清晰的认识到，应试和教育本身不是对立的存在，它是一种考核方式，是一种约束，但不等于桎梏或者枷锁。具备平衡好这些关系的能力，本身也是教育的目的这一吧。当然，这更是对教育工作者的考验。我必须必学生还要勤奋点，跑在前面，看到大局，才能在某些方面，给他们一点指引。