【12月24日 】链接

      大数据时代，获取知识的途径有很多种，作为教师，我们的不可替代性在哪里？我们的作用是什么呢？

      今天看到佐藤学在《教师的挑战一一宁静的课堂革命》一书中提到:“在教学中,教师的中心工作在于‘倾听’、‘串联’、‘反刍’。可以说,串联是教学的核心。”读到这句话，我想到一个词“链接”，老师的作用就像是PPT里的超级链接功能。

      首先是新旧知识的链接，孩子学习新知一定是建立在他原有经验基础上的，老师如何能了解已知，并利用已知去解读、推断和学习新知非常重要，当新旧知识链接时，新的学习就发生了。这里的链接，老师像是一个评估师。

其次是知识和问题、情境的链接，为孩子创设真实的情境，让他带着问题进行新知的探究。问题帮助学生把知识呈现出来，情境提供检验所学知识的平台。这里的链接，老师像是一个设计师。

    最后是个体和群体的链接，学生的探究性学习，知识并不是老师教的，而是学习者通过师生互动、生生互动主动建构得来的。老师团队有学习成长共同体，学生之间更要有学习成长共同体，学生个体有差异，学生更乐于向同龄的孩子去学习，老师的作用就是要把个体和群体利用多种方式，在不同情境中产生不同形式的互动和链接。这里的链接，老师像是一个顾问师。

      做一个有“超级链接”功能的老师吧！