育儿学习记录（2）

第二节课程：家校共育，合力培养人格健全的孩子

教育是不以孩子当下的学习成绩为最终目标，而是在全方位陪伴孩子成长的过程中，适当地选取机会进行润物无声的教育。当他犯错时就是教育的最佳契机。

采取疏导加鼓励的方法，唤醒孩子心里的内力，让他做一个自然的人，时刻感受到世界的美好。感受幸福，成为一个有爱心、性格好，能给社会带来更大价值的人。

孩子的自信来源于孩子感受到父母的喜爱和接纳，让孩子意识到自己的价值。

一、  发挥教育资源的力量，合力培养身心健康的孩子。

对于孩子的教育要有全局思维和系统化的思维。营造家庭、学校到社会的教育环境，助力孩子全方位成长。

二、  创造良好的家庭氛围，培养孩子的好性格。

良好的家庭氛围，是有趣的、有爱流动的家庭。家长要耐心倾听孩子全面表达自己的一切。让家庭带给孩子一种轻松愉快的氛围。家长可以和孩子一起广泛涉猎。

所谓“无用之用，方为大用”、“目光所及，才是你的生活所至”。

三、  孩子不合群，有这一招就够了。

一个人对于关系的处理能力非常重要，对孩子进入社会尤其重要。家长要综合家庭、学校、社会等全方位资源，为孩子营造处理良好人际关系的氛围。

真正的起跑线不是孩子，而是家长的认知和格局。

所谓的成功，是指我们的内心强大、有幸福感、有满足感、有成就感、有自由、有尊严的活着。

学习收获：

以前自己只关注到孩子的家庭教育，对于和学校的沟通较少，社会关系方面就更加没有想到，现在意识到还为时不晚。

今后多和亲戚、朋友和学校的老师交流孩子教育方面的心得，争取能在孩子的学生生涯中能起到良好的引导作用。