#不管三七二十一，写起来再说——05

不管三七二十一，写起来再说，今天是共写的第5天，打卡人数也突破了两位数，有11位伙伴在打卡，从马老师的打卡中，我知道确实这次不发书开启共写，伙伴们还不太习惯，总是觉得有书共读指向性更明确，更好坚持。不过，没有关系，我们才坚持5天，很多伙伴们的思路已经打开，这两天有写给父母的，张娟老师和婆婆妈相处亲如女儿让人羡慕，马老师对父亲的思念让我学会珍惜父母在身边的珍贵时光，邓老师和韩老师是写给孩子的，周末给孩子做顿可口的饭菜，特殊的日子给儿子写一封信，这是多么有意义的事呀。当然还有几个伙伴在分享读书心得，教育故事，今日偶感。不同的日子，不同的分享，这就是我们热气腾腾的生活。

这个周末的我也是忙碌的，昨天接到程老师发来的网师周报的约稿，很是惊喜，也许我不是最优秀的，但是被程老师看见的感觉真好，加入网师马上三年了，很多人问我是不是学完今年就不学了，看我写作业实在是太累了，曾经报名网师的时候我也是好奇，抱着试试看的态度加入的，但是两年下来，我收获满满，从学员到义工到助教，深度卷入，不想毕业，所以我昨天写下了《沉潜新网师——我不想毕业》，今早就收到了程老师发来的优秀证书。

今天是我们单元备课视域下小学数学中高段教学设计的第五讲，本次课程由我主持。从前期海报的设计到课前分享学员的筛选，对接，彩排，再到今晚课程的直播，观察表的提交。我再一次感觉到了承担即成长，宋老师主讲的《小数乘除法的建构》再一次从整数到小数到分数打通了小数乘除法的前生后世，也感受到了数概念的一致性，数计算的动作表征，算理算法的通法通则。今天而已刚好收到宋老师寄来的《玩游戏，学数学》的五年级六年级上下册，王志江校长和宋亚男老师的签名相信种子，相信岁月。许自己十年时光，沉潜课程，卓越成长。

最后要特岗感谢今天课前分享的三位小伙伴，第一位是温树民老师，温老师来自博兴县实验小学，本学期一直承担卓越课程的作业批阅员，分享的题目是《结伴同行，共赴远方》，分享中非常详细的对课程组的作业提交和作业布置进行了梳理，同时也对本次作业的内容进行分析，认真聆听的老师今后对作业的撰写会更加清晰明了，温老师相信，我们靠近一点点，进步会快一点，团队合作，尤其如此，互相靠近，进步翻倍。

第二位分享的是贺文丽老师，来自郑州高新区宏达路小学，她的座右铭是：在自己的课堂上，和孩子们一起沉浸其中，一起感受数学的魅力，一起享受学习带来的愉悦！今晚分享的题目是《以读促写，遇见更好的自己！》，行动就有收获，坚持就有奇迹，贺老师坚持每日阅读，每日思考，每日学习，每日写作，成长的变化也是特别明显，她也是我郑州线下工作坊遇到的一位特别好学的小伙伴。

第三位分享的老师是和俊芬老师，和老师是我的老乡，来自山西省晋城市陵川县城南友谊小学，是一名普普通通，但是及其认认真真的伙伴，因为热爱数学，所以想通过学习让自己的数学课堂有料又有趣，加入新网师，在各个课程组，不断精进，今晚她分享的题目是《以学定教，助力小数概念的建构》，和老师本学期在承担撰写课程综述的同时，反反复复，一字一句的去听课程回放，也一次又一次对通过五步追问来对小数概念的建构有了更深的理解。这是最原始的方法也是网师人常用的方式，啃读，深潜，承担，成长。

感恩相遇，感恩一路同行。