【知之真切笃行处即是行，行之名觉精察处即是知。--王阳明】
王阳明对“知行合一”的阐述意味着对“知”（知识、信息）和“行”（经验、行动）都要加工，这样二者才能在更高层面上“合一”。
判断一个学习者水平如何，关键看他是否主动拓展自己的知识领域、是否有新想法。在这个过程中，学以致用，并始终保持创新性，才能保证知识的精进。
一.以教为学
我之前的方向是抗感染方向，需要给其他同事分享抗菌药物临床应用方面的知识。当我进行讲授的时候，会考虑到解释这个概念最好的方法是什么？听课的人会怎样理解这个概念？最重要的结论是什么？所讲的内容的价值和意义，也会考虑到投入热情和愉快的经历。用心去准备之后，才能讲的清晰。而掌握的清晰之后，我也就能分享的越清楚。也就更加体会到教是最好的学。
二.学以致用
充分掌握知识需要实践应用。当我们把学到的知识应用到新的情景中，也就是我们运用知识的时候，这些知识就会融合贯通，从而成为我们知识体系的一部分。今早的查房遇到一患者的病情反复，需要调整抗菌药物的使用，孟主任问了在场的医生和我，我们是怎样考虑这个患者用药的调整的。他提醒我，在未知的情况下，抓住重点，找出最接近于正确的方案才能帮助患者病情的转归。学再多的知识，若不能应用于临床，就是白搭。所以要想提升，就要拆为己用，学以致用。总结一下，要想提高有效学习，就要做到知行合一，进行有意识的以教为学和学以致用。使自己变得更好，是解决一切问题的关键。康康，加油，为遇见更好的自己而努力！
