智慧学习五步法

自学一检测一释疑一应用一梳理

1.头天晚上让学生进行预习（有预习单），并让学生提出一个问题：我最想知道的、最想通过老师解决的问题是什么？

2.上新课前，现场测试3道题（教材例题改编），马上同桌互批（全对者予以表扬）。

3.进入重点释疑环节。

4.举一反三，强化应用，选4位同学板演，小老师下位批改并交流。老师随机选各小组成员回答，统计分数（风险题100分）。

5.师生共画本节课学习内容的思维导图。

加州大学洛杉矶分校的心理学家罗伯特·比约克，他和夫人也都是记忆专家，他们曾经做过一个实验：一个班正常学习，另一个班，针对三堂课的内容进行了一次小型“预考”。预考之后，再学习相关内容。两周后，两个班一起综合大考。结果，提前预考的班级里的同学，比只学习、没有接受预考的同学，成绩平均高出10%。

测试的目的，其实是给学生设计“学习任务”，帮他们进入任务式学习的状态。这时候，注意力的雷达就会全部打开。