发展性的进行教学

      《给教师的建议》一书里面的每一条建议，都可谓是经典，需要你耐心精读，细心品味。

        就拿里面的第20条建议来说：“不要让能力和知识关系失调”，意思就是说学生还没有具备掌握新知识的能力，教师就已经把新知识硬塞给了学生。这样就可能会导致学生的学习能力和知识关系失调，以至于学生越学越难，越学越差。

        给予上面的问题，我们要做到及时的观察和检验学生学习过的知识，我在平时的教学中主要从以下几个方面来考量：

      一、能把已学知识进行完整的复述

        在课堂中，及时的让学生对已学知识进行复述是非常有必要的，这个过程是把老师讲的内容通过自己的思考，转化成自己的思想的一个过程。即使我刚刚才讲过的一道例题，我也会让学生把课本合上，在练习本上完整的写一遍。特别是学习概念性比较强的知识点更有必要让学生多复述，多思考。

      二、能较好的完成课后习题并说出考察的知识点

        当学生对已学知识比较熟悉后，及时的给学生布置一些习题，让学生的所学知识有所实践和应用，这就是我们经常所说的学以致用。在做之前还要引导学生思考每一道习题考察的知识点，这样才有助于学生更好的完成习题。

      三、能从已做习题中总结数学经验

      每一道习题完成后，要引导学生从习题中总结数学经验，培养学生的概括能力。

        如果学生把以上三点做好，再进行下一阶段的教学，可能就会减少学生能力和知识关系失调这样的情况。

        作为一名数学老师，我认为及时的观察和检验学生已经学习的知识是每一位老师的必修课，因为只有这样才能保证新旧知识之间的衔接性，才能发展性的进行教学。