2020-07-12 最后一章

还有21分钟，这期写作营就到点了，此刻有不少伙伴和我一样正在奋笔疾书。从报名那天不确定能不能写完，但是我觉得我能写完，到现在居然这么快就最后一天的。我现在的感受是我居然真的写了20篇，现在在写最后一篇。整个过程中完全没有收到字数要求的影响，因为每篇都超出要求的数字了，为何能这样文思泉涌，写得越来越清晰，框架越来越清楚，而且我真真切切的感受到写出来的内容对一个讲师个人品牌的作用。

为什么能顺利完成

首先虽然霍老师说任性的开了写作营，但后面的设计都是精心准备的，一点也不任性。不论是每天给的小技巧，还是每次写的内容，都是为我们量身定做的。写的过程中非常容易结合自己，我发现了很多可写的点，也学会了讲故事。

其次霍老师首先给我们做了榜样的力量，看到霍老师早起输出，还要兼顾那么多事情，一直在激励我必须完成这个写作营。此外那么多小伙伴的陪伴，因为看到大家写的东西，我觉得回头我还要好好拜读，因为这个写作营出来的东西真的好有料，可圈可点，可甜可咸，以后一定有很多地方可以用到，先熟悉一下。

最后有思维导图的帮助，我才能这样从一头雾水中，厘清要点，拎出框架，添砖加瓦完成我的文章。过程中有一篇还拆解了霍老师的文章结构，也是一种小尝试，我的计划是下次如果再写招生文案，我要去找一篇专业的再拆一拆，拆到一定数量我觉得我也能成为文案高手。

这些文章我居然已经开始用了

霍老师一直在说复利思维，从今年做领读师开始，我就发现写的领读稿有时候就可以用在别的地方。另外这次写作营，我发现我以前有意无意收集的素材，可能是一个微信群里的即兴分享，可能是课堂上的一个案例，也可能是别人问我的问题，这些东西如果都归纳整理，在写作的时候是可以调用的，所以有的题目写起来还是挺轻松的，特别高效。但也有这样的情况，就是我曾经分享过，但是没有及时收集存好，于是当我需要写作的时候就得重头来一遍，这个时候抱怨自己当时干嘛那么懒，不就是个复制粘贴归类吗。

写的这些内容我这几天真的开始用了，例如昨天有人问亲子思维导图有没有推荐的书，我就发了那篇书评，有人问思维导图有什么用，我就发《思维导图让我变得越来越好》，有人想了解什么是思维导图，我就发《你听说过的那些思维导图，究竟有什么不一样》。周四去电台做高考志愿填报的分享，《关于高校专业中那些让你哭笑不得的坑》就作为分享内容中的一个点，让大家非常有感觉。这些写好的东西要调用实在是太方便了。

似乎有点明白后面要怎么写了

21天虽然结束了，但是写作这件事不会就此停下来，现在已经非常适应各种写写写，而且这样的输出对个人品牌也好，对讲课也好，对分享也好都非常有帮助。就是这些文章各种使用和写的过程中各种关联调用，关于后面怎么继续写作这件事，现在我似乎已经有点眉目，虽然还不够清晰，但我相信继续写下去，我就快找到答案了。也许我做不到日更，但是隔三差五写一写还是可以的。

喜欢这个有压力没负担的写作陪伴营，感谢杰伴，感谢英杰老师，还有陪伴我们一起走过这21天的小伙伴们。