2023-04-08

STOIC由五个部分组成。

1.构建（Structure）：构建成功的课堂。

2.教育（Teach）：教学生如何表现。

3.观察（Observe）：观察学生的行为。

4.互动（Interact）：与学生积极互动。

5.纠正（Correct）：纠正学生的错误行为，以避免授课被打扰。

而情感标记则可以运用于STOIC框架后两个部分，即互动与纠正部分。如果你在课堂管理的过程中运用情感标记，你将会目睹学生们奇迹般的变化。当你的学生们发现你利用情感标记控制了局势，他们将自动学会如何像你一样做，自然而然而又毫不费力地吸收情感标记所带来的力量。不久后，他们就会对你做情感标记，到那个时候，你就可以因帮助他们提高了情商而感到自豪了。

接下来，让我们介绍五种在社会与情感领域非常重要的因素，这五种因素与情商和决策行为高度相关，并且也是课堂管理的关键：

1.自我觉察。

2.自我管理。

3.社会觉察。

4.人际关系技巧。

5.负责任决策。

现在，问问自己下面这个问题：是不是每一个学生都知道如何在学校里做一个关心他人、尊重他人、勇于承担责任的人？社会总是倾向于让家庭去教导孩子学习如何应对社会交往与情感。然而，现如今我们看到，家庭并没有能够很好地完成这项任务，负担开始落在老师们身上。而一个教师的职责，就是要去确保孩子们能够有机会发展自己的情商。

STOIC框架中的O是指观察（Observe），但是我们应该去观察些什么呢？我们的目的是预测并确认孩子们的情感体验。举个例子，大家都知道，中学生们都会经历人生中非常具有挑战性的阶段：青春期。伴随着荷尔蒙的增加以及身体的成长，这些孩子们的情感体验也同样在产生着变化。