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做了那么多年语文老师,我听过最“没心没肺”的话是:临场发挥不佳,

2019-12-17  本文已影响0人  余老诗写作课

做了那么多年语文老师,我听过许多孩子和家长说得最“没心没肺”的一句话就是:

这次考场作文临场发挥不佳,下次注意点,继续努力。

所谓临场发挥,有两层意思:一是考试状态是否精神饱满,富有能量;二是个人是否走运,能否碰到自己拿手的题目。

对于第二层意思,我们就得好好琢磨琢磨了。

运气好,中个大奖;运气差一点,中个小奖;走了霉运,一年到头都不中。如果是这样,那岂不是求神拜佛烧高香的孩子成绩最好了?

好,咱得问一问,考试中运气的成分占多少,起多大作用?

如果总是说发挥不佳,逢考必败,那就不是运气的问题。相反,有很多“别人家的孩子”总能发挥正常,考出精彩,考出霸气。

如何摆脱倒霉的“运气”,把握考场作文的主动权?我们还得掌握正确的方法呀。古人言:尽人事,听天命。

努力过了,才有运气可言;不懂方法,不去努力,哪有什么运气可言?

那些考场作文稳操胜券的优秀孩子,大多是考前做了充分努力,荷枪实弹上考场,总结起来,不外乎以下7件事:

1.收集素材

2.学会审题

3.巩固本学期写出好句子的技巧

4.掌握写好开头的方法

5.熟悉写好中间,让内容更具体更精彩的方法

6.懂得让老师惊叹的结尾方法

7.查漏补缺

接下来,我逐一讲解。

01 收集素材

打个比方,战士上战场,假如没有武器装备,空有一腔壮志豪情,那么要想杀敌也是不太可能的。同样的道理,孩子们上了考场,最怕的是遇到什么情况呢?

那就是一看到题目,干瞪眼,“这题目,我不知道该写啥呀!”

你想,如果不知道该写啥,这不就等于仗还没打就缴械投降了吗?好,问题来了,该如何整理素材?

这里,我分享一个简便易操作的方法:

大家可以和孩子一起,打开书本,然后根据目录和每个单元的单元习作,进行归类统计。可以看一下上图。

上图中,我以六年级上册为例,统计了:写人记事的作文有5篇,想象类的有2篇,应用文类有1篇。这样做的好处是,可以对整一个学期的作文学习重点一目了然。

根据统计数字,对照孩子自己的作文情况,就能有针对性复习了。

02 学会审题

审题有多重要?

还是打个比方来说吧。好比是打仗的时候,了解和研究敌人。正所谓知己知彼,百战不殆。正确的审题,不仅能搞清楚考场作文的要求、范围和要点,还能理出思路,直接找出写法。

对于,我们多数老师和家长都知道,要明确作文的要求,比如是写人记事,还是写景状物;是写自己还是他人;是写一件事,还是两件事.......

其实,考场作文的审题,我们还可以做得更好。

举个例子,题目是《有你,真好》。多数同学一看,就会觉得,简单!不就是写让自己觉得好的人吗?要是这样么想,那么考场作文千篇一律也就不足为怪了!

成功的审题,还应该找到更精彩的思路。比如,《有你,真好》,我们得审一审,“你”一定是指人吗?可不可以指某种具有情感联系的动、植物?

这样一来,是不是就能写出与众不同的作文呢?

03 巩固本学期写出好句子的技巧

从小学一年级到六年级都教过的老师,都知道一件事:学习语文,每个学期都有一些重点的句子写作技巧。

比如,部编语文五年级上册,常考比喻句、拟人句和反问句。多数同学写作文时,习惯使用陈述句,语气较为平淡。

如果能有意识地使用反问句,表达效果就大为不同,尤其是开头、结尾这样比较关键的位置。

这样一来,学和用就能统一起来。

04 掌握写好开头的方法

同样地,孩子如果能在期末考试之前,静下心来好好梳理一下本学期我都学了哪些好的开头写法,就是一件非常有意义的事。

举例来说,五年级的孩子,应该学会和掌握以下几种开头方法:

(1)开门见山式开头

(2)设置悬念式开头

(3)描写景物式开头

......

除此以外,还能学会哪些开头方法?是不是可以适当增补一些?如此一来,不但做到心中有数,而且也能做到人有我优。

05 熟悉写好中间,让内容更具体更精彩的方法

古人把作文的开头、中间、结尾比作风头、猪肚、豹尾。其中猪肚说的就是中间内容要丰富具体,言之有物。

不同年级,中间写具体的要求和方法也略有不同。

以写事为例:

三年级的孩子,要求写出自己好奇或感兴趣的一件事就可以了。来龙去脉和过程大致能讲清楚就算不错,五六年级的孩子就要写出事件中人物的不同表现,如动作、神态、心理等等。

所以,三年级孩子能分清楚事件的几个步骤,写中间的时候写出来就可以。五六年的孩子,就得在此基础上加上细节描写、人物描写、环境描写等。

要求再高点,还要学会设置一些情节的变化,比如先抑后扬,插叙倒叙、设置悬念等等。

06 懂得让老师惊叹的结尾方法

期末阅卷时,我们老师如果遇到一种情形就会很开心,那可就是纷纷传阅某某同学的优秀作文。你想,考场作文,大多数同学写得不相上下,阅卷时难免产生“审美疲劳”。

此时,若有一篇“美文佳作”出现,那简直就是提神的一道“美味”。大家都会喊着,给他高分!

这种“美文佳作”的结尾往往也是令老师眼前一亮的。

举例来说,比如:

(1)言油尽意无穷,留有余味

(2)表明观点,独树一帜

(3)排比式抒情,振奋人心

总之,一个好的结尾有时可以点亮全文,令文章熠熠生辉。

07 查漏补缺

这件事,一点都不稀奇。但不做,那可就遗憾了!

为啥?据我所知,不少孩子在作文方面,多少都会有些“偏科”,也就是擅长写某一类作文的,往往对另一类文章就不太拿手。

比如,有的同学习惯于写人记事的作文,碰到写景的,就会挠头皮、咬笔杆。

所以,查漏补缺意味着不但要补上缺漏的基础知识,而且要把自己不擅长的作文也要好好弥补一下。具体的做法是,找到这一类文章的范文,认真总结它的写法。

以写景文为例:

(1)好好准备写景的素材

千万别忘记,春游秋游,校园和小区,等等,这些都是写景作文材料的基础来源地。如果有外出游玩,旅游景点的照片或者日记,也可以拿出来好好回忆回忆。

(2)模仿写景范文写一篇

创新,是从模仿开始的。会,是从不会开始的。

模仿着写一篇两篇,然后让老师帮忙指点和批改。次数多了,孰能生巧,自然就能掌握写景作文的门道。

没有等出来的精彩,只有拼出来的未来。

优秀的孩子,不靠运气,靠努力!

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