教育，永恒的阶梯？

前几天，老师与我们讨论了一个话题，教育是让社会的阶级更加固化还是更加具有流动性呢？

刚开始的时候，老师展示了四组类型的学校，观察了一下那里的教育水平和学生们的生活。

第一个是一所外来打工子弟学校，学校的教学水平、硬件设施普遍很差，整个学校请不起一个英语老师，最后还是一个退休的老大爷自学英语后来任教，学生们的生活水平普遍也很差，有一个女学生甚至连一个像样的家也没有，和爷爷居住在当地的一个庙旁边的小屋里，那里没有水电，学校老师的流动性也很大，学生往往刚适应一个老师的教学方法，就换老师了。

第二个是大多数普通的高中，在那里，学生们每日的任务就是埋头苦读，老师的流动性相对较小，但是，学校不会开设艺术相关的课程，学生们的任务也是一天到晚地苦读课本，刷题。

第三个是一个省重点外国语学校，那里拥有着全省最好的教育资源，从老师到硬件设备都是最好的，那里的学生最差也会考上一本院校，并且学生们不仅仅死读书刷题，学校还会开设大量的艺术相关类的课程。

第四个是一个国际学校，在那里，在每年的小学毕业典礼上面，学生被要求排演话剧，就是这场由小学生主演的话剧，学校就可以投资百万元，购买从美国进口的最好的设备，礼服，道具等等，并且，演出的赞助也是这群小学生们自己去拉取的。

看了四个学校的对比之后，老师问我们，教育是让这个社会的阶层更加具有流动性了？还是更加固化了呢？

我觉得是让这个社会阶层更加固化了，富人只能越来越富，穷人越来越穷，但是，这不是说我完全否定当前的教育方式，应试教育确实是有很多弊端，但是，它也是给出身平凡的学生提供了一条相对公平的出路，毕竟，如果完全实行素质教育的话，那么，穷人的孩子岂不是更加没有优势了吗？