刷新我对“家庭教育”的认识——读《重读苏霍姆林斯基》之得

孩子的首席教养者、第一位教师，就是母亲和父亲。

没有时间教育孩子——就意味着没有时间做人。

没有父母的榜样，没有父母在互相关心和尊敬中所表现出来的爱的光和热，儿童的自我教育简直是不可想象的。

没有书籍，没有一些藏书的家庭，往好处说，不能对学校教育有任何帮助；往坏处说，这样的家庭环境会使儿童变得头脑迟钝、限制儿童的智力发展，而学校则不得不花费巨大的努力去补偿家庭智力兴趣的这种缺陷。

学校教育是从家庭教育开始的。家庭教育好比培育植物的根苗，根苗茁壮才能枝繁叶茂，开花结果。

                                        ——苏霍姆林斯基

苏霍姆林斯基的著作被誉为“活的教育学”“教育的百科全书”。每读一次李镇西老师的《重读苏霍姆林斯基》，我都要翻开相关的内容——苏霍姆林斯基的原著来读一读。

读着李镇西老师的《做孩子的“首席教养者”》，读着读着，感觉我是幸运的，因为刚好在我的孩子成长早期我读到了这么好的文章，读到了这么好的著作；读着其中的内容，很多观念对于我而言是“第一次听说的”，所以此时的我也是自责的，因为苏霍姆林斯基家庭教育的理念真的刷新了我固有的认识。

李镇西老师说：“学校教育非常重要，但无论多么重要，都只是家庭教育的重要补充。一个孩子优秀与否，首先（我说的是“首先”而不是唯一）是其父母决定的。以品行而言，孩子做人的高下，最重要的是取决于其父母的家庭教育。”

李老师说他并没有否定学校教育的重要性。但和家庭教育对孩子的影响相比，学校教育毕竟还是第二位的。“第一影响”毫无疑问应该属于父母和家庭。学校教育和家庭教育都重要，但有主次之分。

当然李老师的观点并不是无源之水，无本之木。李老师的观点既来自自己几十年的教育实践经验，也来自于苏霍姆林斯基的教育思想与理论，还有来自其他教育家的实践证明，更来自于重视家庭教育的成功与失败的许许多多的案例。

今天读到李老师的家庭教育的观点，于我，真的是一次洗心革面的认识。因为，我也认为家庭教育很重要，但是我从来没有认识到家庭教育的重要性在学校教育之上。其实，刚开始读到李老师的文章的时候，我是用一种辩证思维的方式来读文章和认识这些观念的，但是当我把李老师的整篇《做孩子的“首席教养者”》读完后，我再没有怀疑和辩证的想法了。

不是说自己是一个人云亦云的人，很容易被观点同化的人。而是，我真的为自己在家庭教育方面的“无知”和“无为”而自责。一直认为，孩子的教育还主要靠学校教育，孩子的学习关键在于学校中的学习，对于教育自己的孩子，一般是处于“不怎管”的状态，而且有一个冠冕堂皇的理由是：忙得顾不上。

今天读到李老师的家庭教育观念，间接地读到苏霍姆林斯基的《家长教育学》，这些观点如当头棒喝，让我晕晕然不知所措。“没有时间教育孩子——就意味着没有时间做人。”这句话说得真的很尖锐。静坐反思自己、反思自己的观念、反思自己的所作所为、反思自己的“无为”、反思自己的“无知”，是啊，就像苏霍姆林斯基所说，我们是孩子的首席教养者，是孩子的第一任老师，而我们却说，我们“没有时间”“找不出时间”“顾不上”“没顾上”“忘记了”……实在是令自己无言以对。

作为一名家长，我是不称职的。对于家庭教育的理论我知之甚少，对于陪伴孩子我常常是应付较多，对于辅导孩子我常常是属于“不可提及”，没有耐心。

家庭教育，虽是一个老生常谈的问题和焦点。但是，于我而言，依然是新的内容，依然是新鲜的、刚出炉的、热腾腾的。此刻，阳光暖暖地照着我，李镇西老师和苏霍姆林斯基的教育之光照着我的心里，让我倍感欣慰与幸福。如何成为一名称职的家长，如何做孩子的首席教养者，是我的迷茫，也是我学习的方向。

李镇西老师说：“‘我们在自己孩子的心灵里留下了什么？’这是我们每个家长必须经常问自己的问题，用行动对这个问题完美的回答，就是最好的家庭教育。”

读至此，与君共勉。