检视阅读《好好学习》作业1.1

面对浩如烟海的书籍，我总会感到茫然无措，这里有个很根本的原因，那就是我没有在“学习学习再学习”（李笑来老师的公共账号名，第一个“学习”为动词，第二个“学习”是名词，第三个“学习”是动词）。在我眼中，学习这样本应该是与生俱来的能力，是不需要后天学习的，因此，我在低效率地勤奋中错过了大把时光。然而，我毕竟还是幸运的，遇到了易仁永澄老师，老师组织了成甲老师《好好学习》这本书的读书活动，让我有机会走上高效学习认知之路。接下来的一段时间，我就要好好练习使用“检视阅读”这一快速把握书籍内容的方法，让其转化为我的能力。

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【这本书是讲什么的？】

什么是临界知识，如何发现并掌握临界知识，以提高我们认知或行动的速度。

【这本书的结构是怎么组织的？】

我只知道最简单的“是什么-为什么-怎么办”这么个结构，可是本书并不是按照这个结构组织的，这令我有点焦虑。但永程老师在分享的时候，给我们介绍了《掌握精通四层次法》（http://blog.hiddenwangcc.com/archives/2615），说是按照“道术器用”的四个层次来组织编排的，但这点还得我自己继续理解。

【这本书讲的对不对，哪里对、哪里不对？为什么不对？】

这本书主要说了“临界知识”这个概念，以及发现掌握临界知识的方法和核心临界知识的应用。以我目前的认知水平，我觉得讲的都挺对的，以前的老师也跟我们说过“根性思维”，从本质上来认知事物。如果我们能掌握根本，就能提高认知行为的效率。

【这本书跟我有什么关系？】

这本书，给我提供了一个新视角，能让我今后对自己感受到的多领域都能应用的知识加以重视并提炼。

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接下来，我就要用检视阅读法来记录《好好学习》。

【检视阅读五步法】

一．看包装

书名：好好学习

副标题：个人知识管理精进指南

建议上架类：无

作者：成甲

书封：橘红色，激发人的食欲；自我管理方面的几个图标

策划机构：中信·经营出版社

出版社：中信出版集团

版次和印数：2017年2月第1版   2017年2月第1次印刷

二．看整体

目录：第一章知识管理与认知优势

第二章掌握临界知识的底层思维与方法

第三章发现和应用自己的临界知识

第四章案例：核心临界知识及其应用

快速提炼结构：

道术器用，永澄老师的判断，我还不能自己概括。

尝试推导本书目标：

通过学习掌握临界知识，提高认知与行动的效率，促进个人知识管理的精进。

序言：

理解掌握临界知识，学习便成了生长创造的过程，甚至知识开始自己的成长。

三．看细节

寻找关键词：复利、本质、系统、坚持、安全空间

索引：心理学、管理学、社会学等方面的经典著作

作者强调的词：普世智慧、底层思维、临界知识

看关键章节：第二章（提升学习能力的方法技巧，适合我的情况）

四．下判断

这是什么逻辑：串联关系

是否值得深入阅读：值得深入阅读，书中的一些只是概念对我来说还只是模糊的概念，看似明白，但并没内化成我自己的东西。

使用什么样的技术阅读：仔细阅读并挑选一部分附录中的书籍阅读来建构知识管理体系

五．粗阅读

保持较快速率阅读

需要提前预估阅读速度

关键是找到关键字

阅读感受：

以前读“道生一，一生二，二生三，三生万物”的时候，只是知道这句话，并没有在学习生活中把这句话活用出来。而成甲老师的这本书中的”临界知识“这个概念，让我知道了在知识管理中的”一“，这让我对古人的智慧有一个更落地的理解。

书中提到的”术“，也就是提升学习能力的方法技巧，在我的学习生活中确实有相同的感受。我的工作是教书，也明白并实践”以教为学“，教是最好的学，在教人的过程中，自己的知识能力能够得到巩固与提高，孩子们也是一样。不过在”反思“与”刻意练习“这两方面我做得还不够，寒假再阅读关于刻意练习方面的书籍，争取提高今后的教学效率。

收获真的很多，不过，只有转化为行动，我这收获才算是真真正正的。