育孙日记｜五岁娃的主见（原创）

      宝贝的美术兴趣班最近频繁换老师。宝贝喜欢的大王老师回家生宝宝了，接替大王老师的源源老师调走了。周二下午是换了CC老师的第二节课。

      上午我在幼儿园围墙外观看宝宝绘本演出。宝宝对着我一声一声地大声喊着什么，我没有听清他喊话的内容。

      下午放学接他的时候，他在队伍里看到我就说：奶奶，我今天不想去上美术了。接上他宝宝哭着对我说：奶奶，我不去上美术了！我就是不想去了！我要退课！我就问他为什么突然就不想上了？宝宝说：这个老师脾气太大了，我不喜欢她。我问他上午隔着围墙对奶奶喊的什么，他说就是喊的不想上美术了。我发现问题很严重了，不用说周二这一整天孩子都在考虑这个问题，这个问题已经压在孩子心里了。我又仔细问了问情况，他说老师并没有凶他，但他就是感觉不喜欢这个老师。我给他做工作，说老师严格是对他负责，是为了让他学到东西，况且以后上了小学中学一个班会有很多老师，不可能每个老师都是你喜欢的，也不可能只让你选择你喜欢的老师，你也要包容老师。我说，我们先去，到那儿我跟老师谈谈。

        强拉硬拽把宝贝带到兴趣班，我也跟老师进行了沟通，直说了孩子的想法，并把我的感觉也告诉老师。我也感觉这个老师亲和力有点差，对待幼儿园的孩子不能像对待大孩子一样，要哄，首先要让孩子喜欢你。而老师的想法是要严厉，不能像放羊。我说放羊当然不对，但是要有一个过程，让孩子慢慢适应，亲其师信其道，孩子不喜欢你，他也不会学到多少东西，他会排斥你教的东西。最后老师说他可以稍微对宝宝松一点，我也同意了。下了课我问宝宝，我说这节课怎么样？宝宝说：还不错。我以为问题解决了，这下可好了。

      又一个周二到了。下午放了学，宝宝对我说的第一句话就是：奶奶我不想去上美术。我说不是不错嘛，怎么还不愿意去？他说：“这个老师教的不好。”我紧问：“怎么不好了？”他说“老师非让我把线画长。”我说那你就画长呗。他说：“不行，那样山就画乱了”我说：“老师肯定是说得对的，你老师画的样画我见了，画得挺好看的。”宝贝却说：那不是老师画的，是她在网上搜的，我都看见了。”。要不是亲身经历，谁都不会相信一个五岁多的幼儿园中班的孩子对老师会有这样具体的评价，会有这么强的主观意识，现在的孩子真是不得了！像我们这一代或者他爸爸妈妈这一代，就算是上中学大学都不轻易质疑老师的，挑战老师那是不敢想的。宝贝最后说啥时候回家生宝宝的大王老师和源源老师来了再去上课。没有办法我只能用一块雪糕把他引到画院。

      为了弄清状况，我认真地听了这节课。这节课的内容好像跟运输工具有关，这是宝宝的最爱，我发现宝贝表现还很积极，多次主动回答问题，老师也几次表扬了宝贝，特别提出宝贝画得房子不错。但是老师多次制止孩子抢答，非要求回答问题先举手，我觉得不妥。培养规则意识固然没有错，培养秩序感也没有错，但是我觉得不应该打击孩子积极性，比起规则教育我觉得孩子主动积极回答问题的意识更难能可贵。问问题应该严格要求先举手再提问，但是回答问题可以抢答，因为这样孩子可以保证把自己的想法及时地告诉大家，我就发现宝贝举了两次手都被老师视而不见，这对一个小孩子打击很大的，他们幼小的心灵需要呵护，经不起打击。长大的孩子课堂上不再积极，就是这样从小一次次被打击掉的，其实不谙世事的孩子们小时候都愿意积极表现自己的，只是当他们一次次被老师忽视的时候，就慢慢变得倦怠了。我还是认为抢答问题对小孩子来说是比较适合的，孩子生龙活虎，课堂生动活泼，有什么不好呢？这个老师教学确实有问题。

      看来宝贝不喜欢这个老师是有道理的。宝贝是有主见的。