意外收获（教学反思）

今天又在组织学生复习，为提高学生学习兴趣，激发学生学习动力，说明学习历史也有一定诀窍：一定把我历史知识的架构，便涉及到课本目录，提纲挈领。

我就说到我对入职教师的面试问题，这里不面有炫耀成分。

可是，一个同学悄悄起举一个纸条。我也不明白上面写的什么内容，就大胆让学生去读：“就你这普通话还做面试考官？”

我脑子轰的一下子炸开了，可是，凭借三十五年的教学精力我还是保持了我足够冷静：

感谢这位学生明察秋毫，一双慧眼，了解我的弱点，这正是我的伤痛。

我没有如同在坐的各位经历幼儿园，正规小学的普通话学习训练。当时，我在农村小学，没有幼儿园直接读小学一年级，老师都是小学未毕业的民办教师，依靠自己的感知教学。偏偏我在读小学一年级时，我的小伙伴在一起玩耍时用铁锹铲了我的写字用的勾手指，我被迫休学，失去了最佳的学习汉语拼音的机会。至今我右手指的伤疤依然存在，成为我终身的伤痛—直到我走向工作岗位还未能很好掌握普通话。

这件事给我深深启迪：不要以为年纪轻轻来日方长，没有所谓一步错步步错，错过最佳时期，也许成为你的终身遗憾，一辈子难以弥补。

我普通话的就是与我小朋友相处过程中，经常读儿童绘本，也就是带拼音，有图画的那种，慢慢对普通话才有了准确的解读。

值得庆幸的一点：咱学校的一位同事，让我报名参加普通话考试，我说年纪关系，对我的普通话没有要求，可以他执意让我考试，因为考试不要求，并且可以随便用车拉着我，我也就报了名。

结果是，我以86.1分成绩顺利过关，（81分过关）。可惜我的那位同志却没有过关。

所以，自己优缺点不怕关键如何正确对待。

就我这水平，我想你一时打不到，你的家族很少有人达到，有你出生在书香门第，就不会给提交这样的纸条。

谢谢你的大胆，我会努力改变的。可以把纸条撕掉，我也不会纠缠这件事，我没有时间与精力。可我会正视这一问题，在有生教育生涯中努力改变自己让自己变的更加优秀！