导语：要写好一个故事，一是谋篇布局要讲究，要开篇设缺口，文中设悬念，脉络清晰，层层递进；二是注意创造与读者面对面沟通的聊天场景，一个好故事是作者与读者的互动而不是作者的自嗨；三是要尽量人格化设计，为读者创造无限想象空间，因为故事的灵魂就在读者的想象。

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观点来来去去，故事常驻人心。文章写得再牛逼、观点再犀利、论点再新颖，可能都不及一个故事来得精彩。

这篇文章对《逻辑思维》第584期《“盛唐”的另一面》进行解剖，试图总结出罗振宇讲好一个故事的三个关键：谋篇布局、互动沟通、刻画细节。

一、谋篇布局须讲究

（一）文章开篇，需设“缺口”

   比如，这篇文章的缺口有：

“尤其是讲到唐代税收的部分，读完后很是触目惊心。”

“但是，如果从财政税收这个独特的角度来观察这个时代，你会发现，故事跟我们想的不一样。”

（二）故事开头，需先交代背景

比如，这个故事的背景是，10年间，唐代全国户口总数比隋朝鼎盛时期减少70%，且整体算下来，唐太宗开国时全国的纳税数量只有隋文帝时期的五分之一。唐代的财政缺钱。

除了写故事的背景外，最好还能进一步分析背景发生的原因，以便读者能够更好地理解文章。文章在交代了上述背景后，紧接着分析了唐代全国户口总数锐减的原因——国家行政效率低下。

（三）故事内容要脉络清晰，层次分明，过渡自然，流畅易读

本文故事的脉络是：（1）讲述背景——（2）引出问题——（3）分析问题产生原因——（4）问题是如何被解决的——（5）评析解决方案——（6）引出故事的道理。六个层次，层层递进，且上一层与下一层之间过渡非常自然，毫无牵强感。

比如：

（1）—（2）的过渡是:

“富了和尚穷了庙，朝廷还是缺钱啊。”

当然在背景中也有铺垫：

”“隋朝的财政有那么多人纳税，后来隋炀帝才有本钱折腾嘛”。“很多人没有报户籍，也就不纳税。”

（2）—（3）的过渡是：

“问题不在于缺，而在于为什么缺。枪杆子、印把子都在皇帝手里，缺钱向民间收啊。唐代的皇帝为什么做不到呢？这才是真正有趣的问题。表面上看，唐代是最有可能这么做的。为啥？.....但是你想，这么做的基础是......”

（3）—（4）的过渡是：

“关键的地方来了。当遇到一个大问题时，是迎难而上，彻底解决这个问题呢？还是找权宜之计，缓解问题？这是一个分水岭。”

（4）—（5）的过渡是：

“这个算盘听起来打得不错，但是很快就出现了问题。”“这同样是一个看起来很好，一执行就走样的政策。”

（5）—（6）的过渡是：

“今天我们回顾这个过程，其实要说的，是做事的一个方法问题。”

（四）讲故事，必设悬念

本篇文章在讲故事的部分，共设有9个悬念，分别是：

第1-2个悬念 /开篇，为了吸引读者读文章

（1）开篇第一段:

“读后真是触目惊心”；

（2）第2段:

“你会发现，这个故事跟我们想的不一样”

（3）第4段，给出隋朝和唐朝的户口数据之后，结尾写

“这也太骇人听闻了吧？”

第3个悬念，一是数据对比的总结，二是引起读者思考“为什么呢？”。

（4）第6段，在明确中央财政缺钱后，站在读者的角度，提问

“为什么唐太宗做不到呢？这才是真正有趣的问题。”

第4个悬念，引出唐太宗不采取正常建设财政的办法解决中央财政的困难，同时也为下文讲唐太宗的权宜之计做铺垫。

（5）和（6）在回答完唐太宗为什么不能从民间收钱的问题后，为下文讲唐太宗如何解决缺钱问题做铺垫。

“关键的地方来了。这是一个分水岭”

“唐太宗虽然号称千古第一明君，但是在这个时刻，他还是走错了路。他选择了找权宜之计”

（7）和（8）第7-8个悬念，为了引出作者对唐太宗措施的评价。

“这个算盘听起来打得不错，但是很快就出现了问题。”

“这又是一个看起来挺好，但是一执行就走样的政策”

（9）第9个悬念，为后文继续讲唐玄宗的故事设铺垫。

“而且你发现没有，这里面还有一个恶性循环的逻辑。”

（五）故事的思路，需沿着读者的思路

纵观全文，作者的思路是沿着读者的思考路径一步一步展开的，比如：

开篇疑问一：

读者：我为什么要读你的这篇文章

作者：因为“触目惊心”，“故事跟你想的不一样”

“读完后很是触目惊心”，“但是，如果从中央财政这个独特的视角来观察这个时代，你会发现故事跟你想的不一样。”；

疑问二：（悬念4）

读者：缺钱，向民间收不就可以了吗？

作者：不能收，因为困难太大。

疑问三：（悬念5）

读者：那怎么办？

作者：两种截然不同的办法。

疑问四：（悬念6）

读者：唐太宗选择的是哪一个办法？

作者：选择的是权宜之计。

疑问五：（悬念7和8）

读者：唐太宗的办法，好不好？

作者：不好。

疑问六：

读者：唐太宗的故事到底带来了什么后果呢？

作者：带来了两个后果。

疑问七：

读者：这个故事，告诉我们什么道理呢？

作者：做事的一个方法问题。

总结：讲故事，一方面是要能够沿着读者的思路展开，另一方面是在读者思考的点上，需要设置悬念，让读者往下读的欲望。

二、好故事不是靠讲，而是靠互动

作者在讲这个故事的时候，就有很多的地方是和读者互动，感觉就像是和读者面对面聊天：

（1）方法一，构建面对面聊天背景。

下面这几个句子均是和读者互动，用“你”，“你们”，“你想”，“你发现没有”，“你算算”等词，构建面对面的聊天场景。

“你会发现，这个故事跟我们想的不一样。”

“但是你想，.....你得对全国的土地有全面的掌握.......”

“你看，从官职的名字就不体面”

“你想，官员有了升迁的动力和诱惑.....你算算每年有600多个.....”

（2）方法二，在关键点上，写出读者的感受，让读者有代入感，比如，

“你想，十年间，中国人口就减少了百分之七十之多。这也太骇人听闻了吧？”

“枪杆子、印把子都在皇帝手里，缺钱就在民间收啊。为什么唐代的皇帝做不到呢？”

“我们中学就学过，唐代继承的是隋代的租庸调制。简化地说.......，合情合理吧？”

总结：讲故事，不能只是作者单向地讲，更不能是高高在上的姿态，而是要通过文字来设置一个双向沟通的场景，在此场景中实现与读者的实时互动。

三、有趣是文章的春药，更是故事的春药

有趣是文章的春药，所有人都喜欢有趣的东西。所以，文章一定要有趣。作者在这篇文章中，有几处就写得非常好玩。

（1）方式一，拟人手法的灵活运用。

采用拟人的写法，一方面能够更形象生动地刻画出角色的立场和态度；另一方面，以对话的形式表达，仿佛读者是在看一出表演，而不是毫无生机的文字，能给读者更广泛的想象空间，进而使其留下更深刻的印象。

“简单说就是......，而是拨给一批土地和钱，你们自己经营去吧。对啊，朝廷的心思明摆着，土地是财富之母，每年都有收成，而且钱能生钱，你拿着钱不是可以放高利贷吗？这以后每年的办公经费不就有了吗？朝廷干嘛还要兴师动众收税呢？”

“每个部门派9个捉钱令史。你们每人拿五万钱，去放高利贷，赔了得罚，完成任务的就给奖赏，连续一年都能完成任务，就升官。”

（2）方式二，巧用连续反问句。

第一个引用的是连续三个反问句，朝廷的目的和理直气壮的神气跃然纸上；第二个引用的是连续两个反问句，将捉钱令使的得意和无所谓的神气写得非常传神。

“你拿着钱不是可以放高利贷吗？这以后每年的办公经费不就有了吗？朝廷干嘛还要兴师动众收税呢？”

“朝廷不就是要利息吗？好办啊，强迫商人贷款不就行了吗？”

总结：讲故事，要生动 、有趣、形象，切忌平铺直叙、死板。那如何做到有趣呢？就像这篇文章，作者采取拟人的手法，将角色人格化；二是连续反问句，让角色的神态、形象跃然纸上；三是将平铺直叙的语言变成对话的台词，让读者感觉是在看一场演出，无限放大作者的想象空间。

四、结束语

以上就是我从《逻辑思维》第584期《“盛唐”的另一面》中解剖到的写故事的方法。：一是谋篇布局要讲究，要开篇设缺口，文中设悬念，脉络清晰，层层递进；二是注意创造与读者面对面沟通的聊天场景，一个好故事是作者与读者的互动而不是作者的自嗨；三是要尽量人格化设计，为读者创造无限想象空间，因为故事的灵魂就在读者的想象。希望对你有所启发。