听课

今天继续听课。七点半的课，我和红七点就来到了会场，因为人特别多，去的晚了，只能坐在过道，过道太拥挤，还不利于书写。

刚开始听课，红的儿子就打来电话。红让我看图片，告诉我：“忘记关煤气灶了，锅都烧坏了。”真是忙中出乱，这太危险了，以后一定要特别注意。红告诉儿子把窗户打开透透气，看着儿子把一切收拾好，才放下心来。

今天上午依旧是大单元教学。每位老师先对大单元进行概述，再进行自己的试讲课。每位老师大约30多分钟，共十个老师的课。

大单元教学指的是将多个相关主题或概念组合在一起，形成一个完整的学习单元。它相对于传统的零散的主题教学而言，拓展了学生们的知识视野，具有以下价值和意义。

1. 提高学习效果：大单元教学能够帮助学生形成对知识的整体把握，将学习内容与现实生活联系起来，提高学习的实用性和可操作性。学生在学习中能够更加全面、深入地理解和应用知识。

2. 培养综合性能力：大单元教学要求学生全面发展，需要学生运用不同的思维方式、掌握多种学科方法，促进学生的综合性能力的培养。学生在综合性的学习中能够培养问题解决、批判思考、创新意识等综合能力。

3. 培养跨学科思维：大单元教学能够激发学生的跨学科思维，促进不同学科之间的联系和融合。学生能够在学习中发现学科之间的相互关系，思考问题的多重视角，培养批判性思维和综合性思维。

4. 培养合作学习能力：大单元教学注重学生之间的合作与交流，在学习中培养学生的合作学习能力。学生能够通过合作解决问题、分享观点、互相学习，培养团队合作、沟通交流、领导能力等社会交往能力。

5. 培养学习兴趣和学习动力：大单元教学通过将相关主题组合在一起，增加学习的连贯性和完整性，激发学生的学习兴趣和学习动力，提高学习的自主性和积极性。

综上所述，大单元教学具有提高学习效果、培养综合能力、跨学科思维、合作学习能力以及激发学习兴趣和学习动力等多方面的价值和意义。它能够为学生提供一个更具深度和广度的学习体验，促进学生综合素质的全面发展。

大单元教学是教学中的一次改革，本次讲课的老师都能正确把握课改方向。对课程理念认识的比较透彻，课件设计的比较好。

最让我佩服的是老师上课的时候教课比较流畅，精美的课件设计，充沛的情感，加上流畅的话语，让整堂课行人流水般的引人入胜。

红对我说：“这样一堂课，自己准备不出来。太佩服他们了。”

我认为只要有充足的时间去准备，也可以设计出这样的一堂课。只是是在讲课的时候肯定会紧张，害怕，不会这么流畅的讲下来。语言也不会这么丰富，恰到好处。

在今后一定要多去学习，要注意锻炼自己的语言表达能力，丰富自己的词汇。