你一定要读地理（二）

你一定要读地理（二）

家长们常有这样一个困惑，孩子在玩手机及各种游戏时可以做到无师自通，有时候简直是个天才。怎么偏偏在学习上就这么不给力呢，磨磨唧唧，甚至傻头傻脑的，家长百思不得其解中，终于把自己变成了祥林嫂，一见到孩子就唠叨个没完：你看看隔壁老王家的孩子。问题到底出在哪呢？问题就在你孩子本人身上：没有优秀的品质和良好的学习习惯（比如专注力和自我管理学习的能力等等），身在曹营心在汉，哪来的好成绩？故，正确的三观、认真的态度、高雅的情趣，正是学习的强大内力。内力的生成非一朝一夕之功，而听地理课就是练就这种内力一种很好的方式。不信往下瞧！

地理课程，是一门有趣、有用的学科，它考查的内容都是生活中的地理问题。现在试卷不考的不代表它不重要，将来走上社会指不定哪天就遇上了。很有可能就在饭桌上，或谈判席中，或相亲时，不经意间的一次谈话，如果那时你错答一句，失去的不再是分数，而是别人对你的一份敬意（天哪，这个都不知道。满脸的鄙视），接下来结果可能是失去的还包括一个朋友、一单生意、甚至一个爱人！验证了那句话：出来混，迟早要还的。可不慎与！以下开始讲重点。

一、地理课堂中可以学得大道理。

每个老师在课堂上都会讲许多大道理（这个是职业病吧），由于教师个人生活经验不同，学科性质不同，所举例子和侧重点就会不同。地理课的道理都是有感而发，不会那么苍白无力，大多就是活生生的例子，胜过乏味说教。比如为何要读书，我们讲了撒哈拉以南地区与欧洲西部在贸易中处于不利地位，讲高新技术产业创造的财富所占的比例逐年攀升，讲美日发达国家为何可以在中国用中国的土地消耗中国的资源用中国的劳动力赚中国人的钱，凭什么，凭人家有钱有本事呗，努力读书成了大家最后的共识。平时课堂也有琐碎的事例，比如你初中三年花了那么多钱，毕业了教室里电脑总可以搬回家了吧，不，黑板擦你都别想带回去，这么亏的事为什么家长还要拼命送你过来，因为这里环境好，你收获的是知识和能力，态度和梦想！

二、地理课堂中可以形成高尚的品德。

学会竞争。澳大利亚的动植物为何表现出原始性，撒哈拉以南地区的黑人为什么普遍比较懒惰，就是环境太封闭，生活太安逸，缺少在外威胁。“生于忧患，死于安乐。”“艰难困苦，玉汝于成。”学会合作，例子有“南北对话”，“南南合作”，以及欧盟的设立，合作获得双赢。巴伦支海的命名，巴伦支船队感人事迹，“海上马车夫”的由来，让我们明白诚信有多么的可贵。美国的做大做强，与西进运动中民族精神形成息息相关。

三、地理课堂中可以养成科学精神。

初中学科中只有两门中含有“理”字，说明地理课堂中经常要用到科学论证分析。比如魏格纳大陆漂移说的提出有哪些相关证据；黄土高原“风成说”，支持这个观点的理由各自支撑点；还有黄土高原水土流失各要素的分析，地球运动与地理现象之解释等等。这样的授课谁能说不是一次次的科学洗礼！

四、地理课堂中可以养成环保意识。

发展（经济）和保护（环境）是人类永恒的主题，只保护不发展，人类不会进步，只发展不保护，则不能获得持续地发展。人地矛盾日益突出，如何妥善处理两者关系，这方面的例子最多，我国东北地区湿地、巴西热带雨林，黄土高原地表水土，非洲大草原，哪个不存在一定程度上的人为破坏，破坏后的后果有多可怕，可行的解决方案有哪些，课堂讨论分析中自然而然地会形成环保意识。

五、地理课堂中培养热爱祖国热爱家乡的感情。

祖国的半岛——台湾，是祖国大阳台（东临太平洋），谁家的阳台能容外人窥视？军事战略地位不言而喻。新疆的“疆”字与三山夹两盆的地形特点，与左宗棠用弓箭收复这块土地的史实关系。中东范围与汉字“心”字关系，每笔刚好一个地理事物。热点地区中东战争频繁的原因以及解决的方案。世界的语言宗教，更不用解释了。

六、地理课堂中可以提高情商。（此点多发生在师生课堂互动中，比较明显的是矛盾律在选择题选项中的运用等，姑且置之不论）

《资治通鉴》里有云：“经师易得，人师难求。”“虽不能至，然心向往之”，以上内容算是我课堂中常跑题的一个借口吧。

04月30日夜