《挑山工》教学反思

《挑山工》是部编版语文四年级下册第七单元第25课。这篇课文记叙了“我”在登山时碰到了一位挑山工，发现他虽身挑重物，走的路程比游人多一倍，但速度并不慢，最终先到达山顶，赞颂了挑山工吃苦耐劳、坚持不懈的精神，并告诉我们：无论做什么事，只要脚踏实地，朝着一个目标坚持不懈地努力，就一定能获得成功。

这是一篇略读课文，在教学中，我主要按照学习提示，解决两个问题：一是挑山工是怎样登山的？二是挑山工的话，蕴含着什么哲理？

课堂中主要设计了以下环节：

一、直接导入

1.板书课题

2.指导多音字“挑”

二、基础知识

1.认识作者

2.认读词语

3.理解词语

三、把握课文内容

1.默读课文，说一说挑山工是怎样登山的？

2.圈画挑山工登山的动词。

3.找出描写挑山工外貌的句子，交流对挑山工的印象。

四、明晰哲理

1.我几次遇到挑山工，分别是在什么地方？

2.我看到挑山工，有了什么疑问？挑山工怎么回答？

3.细细品读挑山工的话，其中蕴含着什么哲理？

五、课堂小结

因为是略读课文，问题也不难，所以我计划出示问题，请同学们默读课文，自行解决问题，解决不了的问题再讨论交流。而后借助练习册进行课堂检测。但是在实际课堂中，学生状态不佳，所以我带着学生逐一解决各个问题，课堂显得沉闷无趣。学生课堂主动性未调动起来。