听话教育

                        听话教育

        7月18日的中外大学校长论坛上，耶鲁大学校长查德·雷文谈及中国学生的缺点时说：中国学生“太听话”了。

        “太听话”成为中国学生最大的缺点。

        而我们所进行的教育就是听话教育。在家听父母的话，在校听老师的话，在单位听领导的话。不听话的不是好孩子，不是好学生，不是好员工，是故意作对，是有意犯上，是大逆不道，是不讲团结，是有意破坏稳定的大好局面，是有意混淆视听……一句话是不能容忍的。

        我们需要的是可随意“由之”的良民，是卑躬屈膝的顺民，是哈腰低首的奴才，是只会工作的奴隶，这才便于管理，有利于管理。不听话就是生事，找麻烦，让管理者不得安生，“我不好过你也别想好过”。

        于是乎，“棒打出头鸟”，不听话的就要被棒打，被排斥，是死有余辜。

        听话教育于我们有着根深蒂固的土壤。

        谁不需要听话教育？

        我们也不是不知道“太听话”了不好，但我们仍然进行的是听话教育。这是为什么呢？我想这绝非单单是个人的问题，有社会的大背景，有体制上的问题。

        假如你不专制有足够的宽容心进行“不听话”教育，有时候，你还会觉得你这样教育将来孩子走上社会，会适应不了社会，反而是害了孩子。

        在当今社会，如何进行教育？有时候，只要是沉下心来想想，到底怎么教育孩子都是一种痛苦的选择。

        我不知道怎么教育孩子，内在的尺度与外界的要求常有天壤之别，甚至截然相反。我困惑、迷茫——我不知道怎么面对孩子？