教育随笔174：第一手人生

今天是2022年1月25日。

大概是从央视《百家讲坛》开始，越来越多的人热衷于这样的二手学习，不读原著，似乎旁听完某位的解读，便通晓了整本书一样。毫无疑问，不可能存在这样想当然的事情。

在公众号看到某公众号有某本书的领读活动，我很诧异。读书到底是一种脑力劳动，无法炮制，只能涵泳内化。只要识字，就可以独立阅读了，再者，还是通俗读本并没有太多的学术名词，实在是想不通领读的必要在哪里。说到底，这样的活动有市场，还是读者群体太浮躁，太功利，不自信。一本好书的价值，是需要反复咀嚼才能体味的，妄图通过某某的一次直播完全领会，是为浮躁；说功利，其实是读者的从众心理在作祟，毕竟领读者身上都有某些耀眼的标签和光环自己不具备，这种见贤思齐的意识背后深藏着的其实是走捷径的心理；说不自信，其实还是随大流的集体无意识的显现，生怕自己错过了活动就掌握不到图书的精髓。

这样的“文化搭台，经济唱戏”，这些年数见不鲜，只是，我们要审慎，毕竟这不是第一手资料的学习。他人的解读必定受其本身的一些特质的影响，也必然会有局限。学习总是触诸思考的，而且也要有严肃的姿态，最重要的是要自己去掌握第一手信息。要知道，再精致的电视节目也无法替代安静的书房。

愚以为，真正的更具有深度的学习可能更类似于化学反应而不是物理变化。因为，区别化学反应和物理变化的核心是看有无新物质的生成。读书，如果不穷究其理、融会贯通，读了再多的书也不过是知识的堆积，无法形成思维的进阶，也就不会有新的观点、新的视野、新的高度。

所以，我主张读书要读原著，学习要躬身于实践，人生要过第一手人生。

也许有人会诧异，难道有人过得是第二手人生吗？是的，不仅如此，有人甚至过得是第三手人生。那么，何为第一手人生呢？第一手人生是说，凡事不迷信他人、不盲信权威、不特立独行、不夜郎自大，守护心中的火焰，为自己而活，坚持梦想，坚守情怀。

第二手人生就不一样了，那更像是别人眼中的人生，语焉不详。

既然要过第一手人生，我们就要有接地气的学习姿态，保持独立思考的习惯。在这个喧嚣的人世间信奉宁静致远，在工作上不浮躁、不短视、不媚俗，踏实做事，虚心学习，坚持走自我成长的可持续发展之路。

情怀这个词可能早就被用滥了，但我还是要说。对于教育工作者来说，情怀还是不可或缺的。它也许并不能暂时给你带来福利，却能让你自有一种高度，长此以往，久久为功。