心目中的理想学校（九）

1.奖励带来的危险不如处罚的危险大。但是奖品对孩子的破坏性影响却更有隐蔽性。奖励是多余的，而且是消极的。为了奖品做一件事，等于说这件事本身不值得做。

2.用排名进行奖励会引起嫉妒。如果父母经常让两个孩子做对比，那么两个孩子感情不会好。在单位也是，竞争奖励惩罚会让同事关系失和。

3.当我们了解孩子对一切事物是自然而然产生兴趣时，就会知道奖励和惩罚的危险性了。奖励和惩罚都会影响孩子兴趣的发展。孩子真正的兴趣是他整个个性内在的生命力，应该完全是自发的。

4.注意力可以逼出来，因为他们在我们的知觉范围内。我们可以勉强注意黑板。心却在操场上，因此注意力虽然能逼出来，兴趣却不能，一个人根本无法教会一个不爱学习的人。而奖励、惩罚都在强迫孩子对某些事物发生兴趣。

5.处罚永远是一种恨的行为。处罚的行为表示老师或父母恨孩子，而孩子也会感觉到这一点。挨打的孩子对父母表示出的那种明显的悔过或其它亲热，都不是真正的爱。真正的感觉是恨，但他不得不把它乔装成爱，以避免他的罪恶感。体罚常常让小孩产生“我希望父母死掉”的幻想，这种幻想马上就引起罪恶感—我居然希望父亲死掉，这是多么大逆不道啊！这种悔恨使孩子表面对父亲表示亲热，但恨却在心里扎了根。