湖南弑师案:谁还是帮凶？
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11月12日，湖南省沅江市第三中学，高三清北班，47岁的鲍老师被自己班的学霸级人物罗某刀刺身亡。二十多刀，一滩鲜血，再次用血淋淋的案例提醒着一个事实:教师职业，已经成了一个高危职业。教师，稍有不慎，是有生命危险的。
很多教师群里也炸开了锅。“学生想干啥就让人家干啥，不想干啥可千万别逼着人家干啥，保命要紧哪！”“毕业了，感谢学生的不杀之恩！”……
种种言论，都在暗示着教师们在管理学生的时候，将不得不“退了一步，再退一步。”
作为教师，对于这桩弑师案，我也禁不住咒骂着杀人犯罗某的残暴，丧心病狂，恩将仇报，希望法律能够严惩这个杀人凶手，还教师们一个可以安心教书育人的理由。
痛骂过后，我又问自己，是什么原因让教师动不动就成了刀下鬼？在这件恶性事件中，谁，还充当了帮凶？
答案是:焦虑！
可以说，罗某是直接凶手，而焦虑，却是造成罗某举刀鲍老师送命的帮凶！
02
家境不好但成绩优异的罗某，每年都要申请贫困生补助。别的同学每周花100多元，他只花二十多，还包括早餐。同学反应，他性格孤僻，当自己的弱势科目英语略有提高时，他会向不如他的同学炫耀分数，却很少和其他优生来往。诸多迹象表明，贫困导致这个学生产生了严重的敏感与自卑。而焦虑，可能是扭曲他的灵魂压垮他精神世界的最后一根稻草。
高考，是改变罗某杰命运的一场恶战。高三，则是战前那最后一次紧张的磨枪机会，对于学生来说，压力与紧张可想而知。
此刻，鲍老师让看励志视频让写读后感的出发点是对的，只是，对于班级第一名的罗某来说，他可能并不认可，甚至，还导致了他的不满与焦虑。能考第一，说明他应该已经足够勤奋，不需要再励志。而观看视频与写读后感的时间，在他看来是不必要的，有这时间，还不如多做几份高考模拟题更实际。所以，他选择了拒绝写读后感。
事情发展到现在，一切都很正常，即使是学生，也有说不的权利。然而，没想到鲍老师一句“不写就转班”的语言彻底激怒了罗某，导致了惨剧的发生。
或许，一向被呵护惯了的作为尖子生的他，被老师批评后感觉丢了面子；或许，是觉得惩罚过大怕回家无法向望子成龙的父母交代；或许，正好赶上弱项科目没有考好，正让他抓狂。总之，正好鲍老师那“不写就转班”的威胁性回应，加深了他的焦虑，直接导致了他的失控失常，促使他挥舞着屠刀，丧心病狂地向他的班主任鲍老师捅去。
只是，在乱刀捅死鲍老师之后，他才意识到自己闯下了滔天大祸，于是把刀扔在作案现场，跑去走廊试图跳楼。焦虑与恐惧，又一次让他选择了逃避惩罚，而不是俯首认罪。
就这样，这个家庭贫困成绩优异性格孤僻的罗某，这个未来完全可能考上清华北大的优等生罗某，在高考的重压下，在鲍老师的言语刺激下，焦虑累积到了极限，然后彻底爆发了。
一场战火，摧毁了两个家庭，也摧毁了太多教师为师的信心与勇气。
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而优秀教师且带着清北班班主任的鲍老师，想来焦虑也是不少的。
作为老师，自己班里的学生学习气氛不好，于是才在周末别的班级已经放学的情况下，选择播放励志视频并要求学生写完读后感才能离开教室。老师这种行为，正面解读的话叫做负责敬业，负面解读的话，就是焦虑。
缘何焦虑？
首先是工作压力！
在教育界，职称就是个大困扰。一个名额有限的职称制度，已经把教师划分成了三六九等。而至关重要的高考成绩则直接关系着老师考核分数的高低，奖金的多少，荣誉的有无。考核与荣誉，又决定着一个老师的职称能不能再上一个台阶，工资能不能再加一点，生活条件能不能改善一些。就那么几个名额，有那么多老师拼了命虎视眈眈地志在必得，哪一个人敢松懈？不焦虑？不可能！别的老师不焦虑？也不可能！除非，你家境殷实，生活无忧，才能看淡职称，才可能云淡风轻。但，这类人毕竟是少数，大多教师依然摆不脱低收入高压力的魔咒。
其次是家庭压力！
妻子生病，乳腺癌；女儿，高三，前途攸关!可以说，生活重担全得鲍老师一肩挑，物质困难精神压力两面煎熬。
因此，此时此刻，估计鲍老师也处在焦虑重围之中。所以，当他最得意的弟子，他最关注也最看好的尖子生罗某第一个公然拒绝完成读后感时，鲍老师的焦虑情绪也到了爆发点。所以，他甩出了那句“不写就转班”的狠话。事实上，这句话只是为了表达他对最想不到会违抗自己要求的罗某的失望与愤怒，却不会真的把这么个成绩优异的学霸给撵走的。
04
然而，事实就是这么残酷！当师生的焦虑情绪同时爆发时，老师选择了简单粗暴的言语威胁，学生直接选择了拔刀相向，惨剧，发生了！
所以我分析，罗某是弑师案的直接凶手，而焦虑，却是实实在在的帮凶！焦虑之下，学生轻者自残，重者弑师，还有可能弑父弑母。就看，是谁正好触发了那条焦虑的引线。
有人说，鲍老师有错在先，确实，他在周末拖延放学时间去励志本身已经不对，再简单粗暴地拒绝学生提出不写观后感的要求更不对。但，罪不至死！
也有人说，如果老师“对学生好怎能被杀？”这话听了初觉有理，可事后想想，好是什么标准？江歌对刘鑫够好，可是自己却把命送了！杭州保姆纵火案中女主人对保姆够好，也把自己和孩子的命送了！鲍老师对罗某也够好，不仅为他争取贫困生补助，还曾让他在自己家中生活过一段时间，够好不？不也把命送了？
是不是说，好学生说不写观后感就可以不写才是真的好？我不知道！但作为一个老师，我觉得至少我的学生会认为我不公平，对学生没有做到一视同仁，所以，我不想答应他！因为，我要考虑全班同学的感受，这种感受依然让我焦虑！
焦虑，让老师的教育已经无法和风细雨，润物无声！焦虑，更让学生只考虑自己却不顾他人的利益，包括生命！
05
这个社会不知何时已经变了样，节奏越来越快，压力越来越大，人们越来越焦虑。
不上班的焦虑，上班的也焦虑；没结婚的焦虑，结了婚的还焦虑；没钱人焦虑，有钱人也焦虑；在家焦虑，出门也焦虑；老板看见员工焦虑，员工看见老板也焦虑。
父母看见孩子焦虑，老师看见学生也焦虑。在老师和父母换监督下的孩子，其实也焦虑！
可是，老师在各种高压下，同样在焦虑！
今天，有学生在焦虑下失控屡次弑师。
明日，说不定就有教师在焦虑下精神失常，那时候，教师会不会举起屠刀也向学生头上砍去，我就不知道了。
最后，有老师问:看来，焦虑是一种病，得治。您有方吗？
我只好苦笑一声:呵呵！兄台，我也在寻医问药呢！
