20220706家庭教育中的观察和模仿

家庭教育中的观察和模仿

今天早上聆听了家庭教育指导师公益培训课程的第10节课《家庭教育中的观察和模仿》，今天的学习有如下收获：

一、了解了班杜拉的社会学习论，即主张儿童是通过观察和模仿而获得社会行为的 。

学习的方式: 1、观察学习(观察-模仿)

2、替代性强化(奖励-惩罚)

榜样示范作用和观察模仿学习在发展心理学中得到广泛认同。

二、记住了一个观察学习实验: 共两组孩子:一组为实验组，。一组为控制组 。两组里的孩子都尾座在一张桌子周围，桌子的中间放着一个玩偶娃娃。工作人员隔一段时间会进入到房间里，在控制组不做任何动作，走动两圈就走了。而在实验组，工作人员要对桌子中间的玩偶拳打脚踢。最后，

观察两组孩子发生攻击性行为的频率并发现两组孩子攻击性的行为存在明显差异。即控制组的孩子出现攻击性行为的几率不大，可实验组的孩子他们看到了攻击性行为，于是他们就通过观察和模仿，学到了攻击性的坏行为。

三、明白 家庭教育中的观察与模仿:

最重要的家教是身教

反思自己的模式(遇到冲突时)

你说什么 没有那么重要

家庭教育中的观察与模仿:孩子喜欢模仿大人 倾向于模仿自己的父母 特别是对他具有支配力的父母 有的实验里边 我们会安排 家庭教育中的观察与模仿:家庭教育容易潜移默化。

这一点我很相信。英雄必有出处，每一个优秀的孩子都能在他爸爸妈妈的身上找到孩子优秀的原因。当然，问题学生的背后都有一个问题家庭。做父母是一场持续的修行，愿我们能以身作则，做出样子，影响孩子。

今天下午将近六点，三年的控辍保学档案，从搜集资料、核算数据，到整理打印、装订成册，这一系列工序终于完成了。我的暑假确切地说，是从此刻开始的。

晚饭做了几张手抓饼。然后完成今天的每日一字，朗读打卡，做时间的朋友，做一名长期主义者。最有意义的事情是今天晚上还约了好友，我们绕着村子边走了45分钟。出出汗、活动一下筋骨，还是完全需要的。