【MM作业】指导17

内容

今天是元宵节，先祝福大家节日快乐哦！

随着我们练习的时间越来越多，大家提交的练习也越来越棒啦！共性的问题，关于添加符号、图像标识重点等部分，明显改进了不少哦！

既然，思维导图是思维的呈现，我们除了自己思考绘制以外，如何透过看他人的导图来学习呢？如何让思维导图成为交流与学习的工具，这是我们接下来非常重要的一部分学习。

很多人忽视了这部分，自顾自画，发现思维导图绘制很久依然长进不多。究其原因，是我们陷在了自己的思维里，并没有从集体中汲取智慧。

那怎么做呢？

01、如何读他人的导图？

比较浅层的是，看他人导图的绘制技巧情况：比如：画得如何，线条舒展度，布局如何，整个画面的整洁度等；内容上写了什么，关键词掌握如何，分类怎么样等。

而我们要学习的是，如何透过看他人的导图，来提升我们的思维能力和拓展知识面？

举个例子，宋光丽老师的《元宵节导图》。

元宵节

01、看什么？

（1）、思维导图本身。从中心主题到主干再到支干，说了什么。

（2）、整张图信息。比如最下方文字的说明，她是如何想到画这张图的。

（3）、寻找思维角度与自己的知识盲点。重看内容，看她是如何思考这个主题的，支干后面的内容，有哪些是自己不了解的。

02、学什么？

（1）、她是如何想到应用思维导图的。透过文字说明，可以发现，她把随时的一个想法，变换成一张导图，是一种应用领域。我是不是也可以尝试下，把想法变成一张导图？

（2）、她是怎么思考的？有哪些思考角度。如果是我来想“元宵节”，我会怎么想？

（3）、知识点补漏。她提到的内容，有没有是我不了解的，或者不清楚的地方，如果有，可以就导图再与她沟通。

03、思考什么？

将第（2）点的内容，自己画幅导图，这本身就是一种思考与学习。如果遇到不明白的地方，可以与对方沟通请教。

示范

02、作业。自己尝试做一次。

以上，是老师的示范。大家掌握得如何？要看大家的练习情况，作业与本周日3月4日提交到微信学员群。

作业内容：

1、找一张同学发的思维导图。

2、结合今日指导课，做一份自己的思考反馈图。