作为老师，我们在倡导学生读书的时候我们自己真的会读书吗？

      本文写于2017年4月8日，原题目是《校长，你要有执行力》，七个多月过去了，我又从原文中这座城市的西南转战东北，人在变老，壮心未老。

有时候我觉得自己就像一个人在站岗的士兵

      几天前，我在学校的工作群里发起了一个号召所有学科老师一起督促学生读书的倡议，今晚整理前几年发的朋友圈时，我发现三年前几乎同一时间关于同一内容我也给当时的校长发过短信，三年过去了，未见一点行动。如今我已从中都转战西南边陲，感慨之余，记起多年以前心情最糟糕时读过的一首诗，初心未改。

      一生事业总成空，

      半世功名在梦中。

      死后不愁无勇将，

      忠魂依旧守辽东。

     

      三年前的三条短信：

      读书的革命，也许从这里开始

          ------今晚我给校长发的三条短信

      第一条短信：

      敬爱的校长您好，刚才阅读了印度工程师孟莎美《不阅读的中国人》和净修斋主《中国人为什么不喜欢读书》这两篇文章，网上可以查到，联想这几年我自己的见闻和寒假带学生去美国的感受，我觉得我们培养学生的读书习惯从今天开始必须指望您的力度！

      对于充满奴性的中国教育来说，靠老师、学生（家长）自己觉醒是不行的！必须由您发布行政命令，把读书从目前的号召转换成每个班、每位老师、每个孩子、每天必须执行的教育和学习任务！

      现在孩子们的读书安排几乎完全由语文组的老师们来引领，通过考试来考核孩子的读书效果，这样很好！但语文老师孤军奋战，视野也容易狭隘和感性！数学、英语、政治、历史、物理、化学甚至音乐美术老师都应该也必须参与到引导孩子读书的事业中来，各科指定自己的课外阅读书目，甚至也要象语文一样把阅读内容以考题的形式呈现出来。

      创造我们学校真正的教育、培养国人的教育！孩子就是我们未来的国家！这不是我们的梦想，而是使命！我们学校真正的辉煌也许就从您发布这道铁血的命令开始！

      第二条短信：

      到时候我们联系所有可以联系的媒体，把这件事宣传出去，我们每个人都从改变自己开始，改变中国，改变世界！那天所有有良知的电视、报纸的新闻头条都是《XXXX，一所所有学科都考学生课外阅读的中学》！

      第三条短信：

      翻转课堂、案例教学都是好的尝试，但只是知识呈现形式和载体的变化，课外阅读的倡导进入每天、每个学科、每节课的课堂才是真正的学习的革命、教育的革命！

                                  2014年3月29日

      三年后（距离今天已七个多月）

      关于全校老师一起督促学生读书的倡议

      1. 每位老师从自己所教学科视角向学生推荐一本难度和厚度均适合所教班级学生的必读书，以丰富学生的学科素养，开阔学生眼界。不能是教学参考书，更不能是练习册。

      2. 由这位老师设定全班孩子读完此书的截止日期，督促学生的阅读进展，检查孩子的读书笔记，最后由这位老师组织学生开读书交流班会。

      3. 每位老师都循环完一遍再进入下一轮。学校、年级、班级要有阅读校历、周历、日历，以期真正落实。

      4. 以上三点做法旨在避免一给学生推荐必读书目就局限在四书五经文学名著的范围内，学生早期阅读，必须既有量，又有广度，深度慢慢才会有。而有量、有广度、有深度的前提是我们作为老师必须督促到位，坚持到底。

      5. 我不得不说，我当老师十九年多，过去我身边有相当一部分同事、同行是不怎么读书的，不读书又有思想，思想不过是某种脾气而已，包括在台前坐着的站着的一些专家也是不怎么读书的。前几天我看到朋友圈有个教育类的帖子说“孩子遇到一位好老师是孩子一生的幸运”，反观这句话，岂不是一语道破了教育的局限性和低层次，即，孩子遇到好老师得靠运气！老师不肯更新自己，长远看，就是误人子弟。

      突破局限，改变层次，学校任重道远，老师必须为天下先！

                              2017年4月4日深夜

苏霍姆林斯基《给教师的建议》

      就在刚才再次发送以上文字的几分钟后，我读到了这样一段话，十分契合。