卓越校长的十三项修炼

　　何为“卓越”？百度汉语中解释为“高超出众”，近义词有出色、有意、卓异、卓绝、超卓、精彩、突出；反义词是平凡、平庸、普通、低劣。追求卓越的过程其实就是拒绝平庸，走向出色，优异，创造卓绝的过程。

诺贝尔说：“生命那是自然付给人类去雕琢的玉石。”追求卓越的过程就是一种痛苦的自我雕琢的过程，如此才能成就生命的美丽。

拒绝“管理”，提倡“领导”

校长是领导者不是管理者，领导不是一种职位，而是一种影响的过程，部属可能会服从上级，但真正让他追随的并不是一个职位，而是有能力影响他的人。管理者往往太依赖权力及官僚体系，从而迷失于“管理”之中，而忽略了“领导”，因此哈佛学者柯特说，当代的主管“管得太多”，“领导得太少”。我见到过不少校长都犯过这样的错误。

人们普遍不喜欢被管理，却喜欢被领导，因为管理依赖的是权力，而领导依靠的是魅力。领导者不能总是想着如何管理别人，首先应该思考如何管理自己。领导者只有严格要求自己，他才会停止管理，开始领导。

管理受层级限制，领导则不同，可以向下领导、平行领导、向上领导，当然最难最卓越的领导是自我领导。因为最难让你驾驭的不是别人，而是自己。所以开头我才说，卓越领导的成就过程就是一个自我修炼和自我雕琢的过程。

十三项修炼

人们对真正的好领导有着共同的期许：“遇横逆之来而不怒，逢变故之起而不惊，当非常之谤而不辩”；“识人不爽，用人不刻”；“以人为本，与人为善，对人负责，助人成功”；“远大的目光，过人的魄力，宽广的胸襟，公正的情怀，非凡的德性，创新的思路”……同时这也是成就卓越领导的要求。

这里提炼了卓越校长的十三项修炼，很抽象，既没有故事也没有细节，就是一些大道理，希望这些大道理能够有用。

1.大爱无疆

校长的教育爱心和社会良知是其职业最起码的精神底子。卓越校长的第一要素也许并不是他的专业水平和组织能力，而是他的生命之爱、民主思想和人文情怀。他不会讨厌任何一名学生，他将教职员工当成家人去爱，而不是当做劳动力去驱使。爱，像花，开出来，美丽别人，自己也结果实。

在教育文学作品当中校长作为负面角色出现的比例极高，为什么？因为我们将心底满腔的爱变成了板着的脸孔和严肃的表情，这不是校长的形象。你要将你的爱让孩子、让老师、让员工知道，这一点很重要，特别是在互联网时代的学校。

2.知人善任

作为校长应该有“举世皆嫌良马瘦，唯君不弃卧龙贫”的识才慧眼；“不惜重金市骏骨，奋力高筑黄金台”的招贤之术；“拼却老红一万点，换得新绿百千重”的育才之心；“天马长鸣善驾驭，秋鹰整翮当云霄”的用人之道。因为你一个人干不了多少事，不可能事事单干。

知人善任，如果细化有六点：

第一点：能级对应，人事相适。贤上，能中，工下，智侧。智侧，是指在你的旁边要有一些高人给你出主意；工者居下，是指对于流程和细节做得最牛的人，你就让他在那个位置做事，不一定非要将他提拔到管理岗位，我看到很多一线老师在学科教学的微观领域做出了卓越的成就，但最后都因为将他们拔到管理岗位，而毁了他们，不能一味地说教而优则管。

第二点：用人要疑，疑人要用。用人不疑，疑人不用，那是封建时代的用人策略，今天不是这个样子了。人是动态的人，发展的人，疑人要用，用人要疑。用人要疑，不意味着不授权，而是你要动态地去考察。

第三点：广开才路，不拘一格。不看资历看能力，不看文凭看水平，不看职称看称职，不看既往看发展。这在很多学校里还是有空间的，并不像我们想象的那么僵化，校长还是有这个动态调节的可能的，就是看愿不愿意去做这样的努力。

剩下的三点是：不拘小节，扬长避短；度外之人，敢于使用；尊贤任能，助人成功。

3.廉洁奉公

公生明，廉生威，莫贪非利，莫生枉心。职位可以上级任命，威信必须自己建立。建立信任需要较长的时间和很多的行动，可是毁掉信任却只在一个瞬间或者一个微小的细节。校长建立信任的基础就是廉洁自律。

4.兼听则明

推销天王乔吉拉德说，成功推销的秘笈，80%的使用耳朵，20%的使用嘴巴，倾听才能了解，了解才能交流，交流才能交心，交心才能交易。所以，兼听则明，大事不虚，小事不拘。

还有一件事情也很重要，就是远交近“躬”。结交一些远距离的朋友，因为他站得远，所有他看得完整，看得清楚；对身边的普通工作人员也能躬身下来跟他们做朋友，当你跟保安、保洁工聊天的时候，你会从中得到很多有价值的信息。

5.开拓创新

我们既要有发现机遇的敏锐，又要有捕捉机遇的胆识。抱残守缺前路窄，开拓创新天地宽。几乎所有的卓越校长都是依靠开拓创新取得成功。

我们国家正处于一个大变革的时代，现在比任何时候都更容易找到对改革的支持者。要去说服你的上级，让他支持你的改革，如果说服不了上级，就去尝试说服你的上级的上级，推进包括改革你上级在内的改革，如果谁都说服不了，那你就回家改革你自己。因为，如果在这个时代你都找不到一个对改革的支持者，那么到任何一个时代你都找不到。

6.负责高效

有时候肩膀比能力更重要。作为校长，要有担当，敢于负责。不回避问题，不上交矛盾，要敢于亲力亲为，负责到底，不用命令落实命令，不用指示落实指示。

这是一个快节奏的时代，效率就是生命。我们要选择快节奏、高效率的工作方式，你慢下来就真的赶不上了，总有一些人比你更快。

7.高瞻远瞩

我们能想到的不一定能够实现，我们想不到的，一定不会实现，这就是高瞻远瞩。领导的重点在决策，决策的中心是战略，战略的实现靠管理，所以卓越校长必须是战略家，要面向未来，胸怀全局，放眼世界。

我们经常说校长要识事，识世，识势，还要精明、高明、开明。关于精明、高明和开明，我有一段话送给大家。人见其近,吾见其远,曰高明；人见其粗,吾见其细,曰精明。高明源于眼界，精明源于学问，开明源于修养。高明在于远瞻，精明在于细查，开明在于豁达。高明顺势而为，精明循理而行，开明大道通天。高明见其远，观其大，知其时。精明查其细，入其微，究其因。开明归其真，循其道，穷其通。人高明可谓之“英”，人精明可谓之“才”，人开明可谓之“圣”。所以精明不如高明，高明不如开明，我建议大家都做一个开明的校长。

如果校长没有战略，就会办学“信天游”，理念“赶时髦”，愿景飘忽不定，目标虚空不实，措施虎头蛇尾。有战略就会一以贯之，长期坚持，点滴积累，厚积薄发。

8.敏于学习

这一点所有人都明白，不要做烟酒气浓，书卷气淡的校长。《学习的革命》中说，比你的竞争者学得快的能力，也许是你唯一能保持的竞争优势。

9.实事求是

校长要遵循“四个客观”——社会的客观要求、学校的客观基础、办学的客观条件、教育的客观规律。“做大”不要“大做”，“做强”不要“强做”。

10.以身作则

我建议校长们，可以做领导，但不要做官。要做闹钟，通过敲打自己去提醒别人。律己正人，范则师生，应是校长最基本的修养。

11.委曲求全

校长要做“车胎”，受得了气才能坚强，要有超越常人的忍耐和坚守，特别是在逆境之中。所谓通达，不是走得通而到达，而是想得通而豁达。

12. 上尊下睦

对上级：要维护权威，理解苦衷，充分尊重，高度服从，多提建议，不发牢骚。注意“高度”不是“绝对”。

对平级：要互相尊重，多看长处，少揭短处，不排斥，少责怪，严以律己，宽以待人。

对下级：要不拉帮结伙，不厚此薄彼，不摆谱子，不拿架子。严格要求，但不苛求。

13.学会权变

优秀的水手总是见风使舵，死鱼才会随波逐流。权变就是在变化中寻求突破，赢得机遇，弯道超越，创造辉煌。