从亚当·斯密、凯恩斯和熊彼特的不确定性讲起

亚当·斯密、凯恩斯和熊彼特是世界上三位在经济思想史上具有里程碑意义的经济学巨匠。他们在经济理念上存在重大分歧，但它们都源于一个共同的核心概念：不确定性。

不确定性赋予了市场机制意义，使其能够在个体追求私利的同时实现整体效益——这正是斯密思想的核心；不确定性激发了人类的创造力和创新活动，为社会创造了非同寻常的价值——这正是熊彼特思想的核心；不确定性使得政府在经济波动时进行干预成为必要——这正是凯恩斯思想的核心。

实际上，不确定性不仅仅只适应于经济领域，也适应于教育领域，还适应于个人的成长。

一个孩子，从出生到成年，从呀呀学语到独当一面，这个时间周期是很长的，婴儿阶段，幼儿园，小学阶段，初中阶段，高中阶段，大学阶段……孩子在每一个阶段的成长同样存在巨大的不确定性。

有少年早慧的，有中规中矩的，有大器晚成的，孩子们有总体的成长规律，但到了具体的个体身上就千差万别，就有可能存在着巨大的不确定性。

当年的因为受回城知情邻居们的影响，我读初中时不想读书，不爱学习的结果就是我中考成绩是班上的倒数第二名。出成绩的那一天，我被老师的话语刺激到了，在家认真复习了二十多天后我考上了省重点中学--株洲二中，虽然我的初中某科老师和个别家长到二中反映我如何不爱学习并影响同学，最后姚天元校长看到我的语文、数学、物理成绩较好，拍板录取了我。

十多年前，女儿考进深圳实验中学的重点班，因为和某科老师有观点上的冲突，她不愿意学这门功课。于是我在她读到初二时就把她送到澳洲去了，希望她读书不用太辛苦，她混个文凭就好，结果她到了高三开始弃文学理，每天的睡眠时间不足四个小时，最后在澳洲参加高考取得了极为优异（99.1分，100分满分）的高考成绩，不但没有参加面试就被香港大学录取，还拿到了全额奖学金。

生活中，类似这样的不确定性大量存在，因此既然存在不确定性，那么一切事物在发展到达终点之前，一切变化都是有可能的。

现在正处中（高）考季，而且已经进入中（高）考最后冲刺的关键期，孩子们的压力大自不必说，很多家长也是“亚历山大”。

我们知道，望子成龙是家长最朴素的愿望，至少会希望孩子强过自己。可是要怎么样才能实现这个愿望呢？那就是助子成龙。

“考试是孩子的事，我又不能进考场，我只能干着急啊！”这是很多家长的心声，他们都想帮自己的孩子，但往往又不知道从何入手。

事实上，要想帮助孩子取得好成绩并不是要帮他学习而是帮助孩子有一个好的学习状态、好的复习状态、好的考试状态。

如何帮助孩子在中（高）考前进入这美好的“三态”，明天（周六）下午两点钟来新洲社区党群服务中心活动室一起探讨交流吧。