空降8

半年了，L老师和C老师经常被老板带着参加各种对外的合作、调研会议，原有的主管也都退居二线，在工作成绩上没有什么特别突出的，倒是各自部门员工的工资和福利待遇都明显提升了。

原本提倡追求内部培养人才的C老师，如今的口吻是，咱的人根本培养不出来，还是得借助外部力量。会议上跟原有的主编相互推诿扯皮，一边声讨着这不行，那不妥，一边标榜着原来的公司怎样怎样，应该怎样怎样。

老师再不配合，编辑也是没有权利改稿的，没有这个能力和水平。
这是产品的亮点部分，咋能就这样应付呢？
每个产品都应该有方案、亮点、进度推进表，像这些咱员工反映都没有？
怎么没有，我都给各学科发的有，只是你不知道。
对呀，我没有，有了新的流程和标准，就应该按新的来。
你们现在还没有产品进度表，这个工作说了有半年了，按说现在该是22版产品的进度。
我这边做的是产品定稿上市的时间表，具体的流程截点我给C老师说过了。
你们现在有吗？22版产品没有，明年春季产品也没有。你们就没有整体统筹把控的。
那你也来了半年了，就是要解决这个问题的，你说说需要多久？
嗯，这个我得好好合计一下才知道。
你们内部信息不对称，各自只管各自的，对其他部门来说，要结果找谁？
你既然提出来了，你看这个问题怎么解决？需要多久？
这个还得好好制订一下...
那就你负责整体统筹把控，Z老师负责内容。

要职权时，自觉正职就是老大，说起业务划分，却又不争论谁正谁副了，有心或是无心，都是各自的选择吧。Z和C虽然挂名正副主编，但本身工作内容和权限是分开的，一个新人一个老人，不好说谁上谁下，找个噱头另立名目却是可取的。

再说营销的L老师，自1月份起任命为营销总监，原有的区域经理调为项目经理，L老师负责公司下发的各项营销任务和目标的达成，向上汇报给老板，向下对接项目经理，营销上其他日常管理事务仍有项目经理负责。营销不同于研发，内部本身没有大的变动，短期内业绩也呈现不了，无外乎管理和协调工作，没有出色的地方，也没有明显错误，中规中矩，毫无特色。

20年8月到21年6月为一个学年，半年不明显，就看一年的效果了。