作业争端

今天中午去教室打餐，走到半路上就听到一个学生来跟我反应情况，说W同学和Z同学正在教室里争吵，都快打起来了。听了这样的话，我赶紧加快脚步，向教室走去。

进了教室，我并没有听到争吵声，只见这两个孩子都闷头坐在自己的座位上，但都拉着脸。也许是怕我发现他们刚刚吵过架了，眉目间还带着一些隐忍的怒意。因为这时正值午餐时间，我并没有处理他俩的事情，而是安排学生开始用餐。

吃完饭后，学生开始午读，我把这两个孩子叫了出来。他们俩知道这件事情躲不过，就老老实实地告诉了我事情的经过。W同学的家长给他在外面报了辅导班，但是学习的内容和作业都比较难。他因为作业完不成而苦恼，于是就想了一个办法，让Z帮他写作业。前面几次，Z都帮他完成了。虽然Z愿意帮他写作业，但是写了好几次以后，心里也有点不平衡，于是就提出想让W给他点补偿。上次，Z把写完的作业教给了W，问他用什么方式感谢。W说愿意给Z五元钱。Z听了，让W第二天把钱带来。第二天，W没有带钱，后面也没有再提这件事，所以，Z觉得W说话不算数。今天中午，他们就因为这五元钱吵起来了。Z觉得W说话不算数，W觉得Z今天说话太难听，还骂了他，就争吵起来了。

听了他俩的话，我觉得十分震惊。他们面对家长安排的额外的学习任务竟然是这样的态度：一个自欺欺人，让别人代写作业还做得这么理直气壮；一个抱着小心思，还想着用写作业的方式换取好处。听到他们的话，我告诉他们：“咱们从这件事情的根源来说起吧。我先问你们一个问题：你们是怎么看待代写作业这件事的？”

他们俩都低着头，默不作声。

我想，既然这件事他们俩不敢让我知道，也一定知道这件事是不对的。我让他们俩好好想想，然后告诉我自己有什么问题。经过反思，W同学说道：“我不应该找Z写作业，还用这样的方式逃避自己的作业。而且前面说了要给他钱，也没有给他。”

Z说：“我不应该给他写作业，更不应该还想着写了作业后问他要点好处。”

听了他俩的话，我意味深长地说：“其实你俩都知道这样做是不对的，但还是做了这件事。W，你好好想想，你妈妈掏钱给你报班，目的是想提高你的成绩。你让别人替你写作业，你能提高吗？不会做的题，可以问同学，问老师，也可以问家长，为什么要让别人代写吗？这件事要是让你妈妈知道了，她该多伤心啊？还有Z，你帮他写作业，开始一直没想着要报酬，还觉得这是给别人帮忙。可是你帮他写作业是真的为他好吗？他的学习成绩能因为你写的作业而提高吗？更何况是用代写作业换取好处，这更是一种贪图小利的行为。你根本不缺这些东西，为什么要做这样的事呢？”

他俩听了我的话，都惭愧地低下了头。我让他们好好反思自己的行为，一定要认识到自己的错误，然后当着我的面解决他们之间的矛盾。Z主动说自己不翻旧账了，也不会再帮W写作业了。W也认识到了自己的问题，说以后再也不找人代写作业了。

处理完这件事，我立刻想到了这件事会引起的连锁反应。如果不重视此类问题，那么，抄作业、代写作业的问题一定还会再发生。那么，就把这件事当为一个班级管理的契机，防患于未然，让学生深刻认识到这件事产生的严重后果吧！

学习不是一件快乐的事，更不是一件能走捷径的事。希望所有学生都能意识到这一点。