“节目”背诵法

      2019年12月16日

        今年我教五、六年级语文，教材上要求背诵的内容很多，还有古文。一般的课文孩子们能背下来，但只是坐那哇哇背诵，未免有点枯燥。古文背诵起来，简直太难了，孩子们的嘴巴绕来绕去，就是说不利索，知道意思也很难背下来。

      五年级课文《少年中国说》，这篇课文语言好、思想好，是必背内容。我本想布置成家庭作业，到校后再一一过关。可转念一想，这样背诵的效果未必好，即使记住了，也长久不了。

        为了让孩子们背好《少年中国说》，也为了让孩子通过背诵加深对内容的理解。我思来想去，突然，想到了电视剧《还珠格格》里，小燕子背东西时候背不下来，就舞枪弄剑，再加上动作，很快便背下来了。我有感而发：是不是也可以让孩子们动起来，从而提高背诵的效率呢？对，节目背诵法。就是分小组把要求背诵的内容排练场节目，然后上台表演！

        班里总共也就18个孩子，我把孩子们分成四个小组，选出队长，并让他们自己取队名，编口号，以提高凝聚力。小组分好后，排练开始了。

      小组长带着小队同学排练，有分说，有齐说，还加动作。分说时，他们唯恐谁说错，落小队的分数，于是就听得非常认真；在加动作时，得想意思，所以就加深了对句意的理解。上台表演时，每个小队都有模有样。我能感觉到他们对这一课真正理解了，也记住了。   

      在学到古文时，孩子们觉得很绕口，即使理解意思，想背下来也真是不容易。舌头在嘴巴里绕来绕去，越绕越说不清。这时候，节目背诵法又派上了下用场。排练时，他们整个小组讨论每一句该加什么动作。这一加动作，停顿不自觉地准确了，似乎也没那么绕口了。孩子们越表演越带劲儿！

      我不禁感叹：节目背诵法，真是背书的好方法！这样既能解决背诵的难题，又能培养孩子们的合作意识与表现力。这叫一举三得。