培养孩子用完东西放回原处的习惯

娃用完东西随地丢，随手丢，经常要用一样东西，找不到时，歇斯底里的大喊：“妈，我的XX在哪里？”

“不知道啊！”

“我明明放在这里的。”

“我没见过。”

最后，大发雷霆，搞得大家都非常不开心。

今天，我打算解决这个问题。

我问她：“你每次找不到东西的时候，是不是非常着急？”

女儿答：“嗯。”

我问：“你想不想，解决这个问题？”

女儿答：“想。”

我：“那你有什么办法解决这些问题？”

女儿：“不知道。”

我：“每天保持桌面干净，地垫干净，用完的东西收回去，怎么样？”

女儿：“好。”

我：“你的书包，用完放哪？”

女儿：“不知道。”

我：“放在客厅沙发上怎么样？因为第二天要从客厅走，就不用去房间拿了。”

女儿：“好！”

我：“脏衣服放哪里？”

女儿：“脏衣桶。”

我：“第二天还要穿的呢？”

女儿：“放枕头下，我们飞行夏令营就是放枕头下的。”

我：“好的。还有什么不知道该放哪里的？”

女儿：“没有。”

我：“那衣柜要整理吗？”

女儿：“要，衣服用衣架挂好，挂不下的，就叠起来放在抽屉。”

我：“好的，衣服要分类吗？”

女儿：“要，裤子一个抽屉，袜子一个抽屉，内裤一个抽屉。”

我：“洗澡毛巾呢？”

女儿：“放在抽屉上面。”

我：“好的。”

第二天，做完作业，收拾完书包，桌子上堆着一些不用的笔，橡皮和书，地垫上堆着脱下来的衣服。然后在床上和小弟愉快地玩着积木。

我想了想，说：“宝贝，还记得我们昨天说好的，解决完写作业这个问题后，第二个要解决的问题是什么？

女儿：“忘了。”

我说：“我们说好的，第二个要解决的问题是经常找不到要用的东西。”

我补充说：“我们说好，东西用完放回原处，保持桌面整洁，地垫整洁。你快去把桌子，垫子上的东西收起来吧。”

此处，用启发式提问，应该会让孩子感觉更好，她会觉得，这是我自己的选择，会更有自主的感觉。而，我说话的时候，一着急，就会用正面语言代替更能启发孩子思考的提问。父母也是一场修炼。

女儿，犹豫了一下，说：“好的。”然后很快把桌子和地垫收拾好了。

总结：这个习惯的养成非一朝一夕，改正也是一个漫长的过程。不断用启发式问题提问，让孩子思考并反省。同时，我们更需要以身作则。坚持！