卅载光阴弹指过，未应磨染是初心。

2020，这只带着新冠病毒的老鼠即将溜走了，不送！2020，早已而立的我，留下了什么呢？又需要沉淀什么呢？

吟诵。

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（一）吟诵学习

这一年，因为邂逅了吟诵，我的生活于慵懒中有了些许的充实，乃至自律。

岁末的寒冬，我已不再赖床，工作日六点一骨碌掀被，开灯，穿衣，洗漱。拾掇清爽后，吟诵唐诗一首，伴随着校园起床的号角与广播，录好音后，分享至唐诗吟诵群，静待老师的点评。然后，哐的一声，关好门，噔噔噔去食堂享用热乎乎的早餐。早餐毕，天蒙蒙亮了，开始上早读或是批阅作业。上午上两堂课与批阅作业，时间绰绰有余，便溜回宿舍，见缝插针地吟诵。周末七点起床，洗漱毕，吟诵始。每天坚持吟诵四首，涉及《诗经》、诗词。其中，以格律诗为主，最近将把重心转移至《诗经》吟诵。

一天这般开始，坚持早起，坚持吟诵，真是值得骄傲。

让骄傲爆棚吧！

七月至今，跟着黎展名老师（字可风）学习华调吟诵，精细学习精细被点评的吟诵有29首。以格律诗八大调为主，古体诗吟诵为辅。

八月至今，在清音雅调打卡程序里，诗词打卡量有：格律诗45首、诗经与楚辞20篇、古体诗和词23首、中华经典古诗词诵读（一）48首、中华经典古诗词诵读（二）48首、中华经典古诗词诵读（三）49首、中华经典古诗词诵读（四）48首、中华经典古诗词诵读（五）42首。

十一月末至今，清音雅调打卡程序推出《诗经》一百吟诵挑战，已打卡25首（每天解锁1首，已坚持25天）。我争取坚持到100天，赢取丰厚的吟诵学习课程。

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（二）吟诵教学

上学期，跟着可风老师的音频，带着学生吟诵《木兰诗》、《陋室铭》、《爱莲说》。这学期，吟诵量增多啦！跟着可风老师的音频，吟诵唐诗五首《野望》、《黄鹤楼》、《使至塞上》、《渡荆门送别》、《钱塘湖春行》；吟诵古体诗《庭中有奇树》、《龟虽寿》（钱绍武先生吟诵调）、《赠从第》（其二）、《梁甫行》；吟诵诗词五首《饮酒》（其五）、《春望》、《雁门太守行》、《赤壁》、《渔家傲·天接云涛连晓雾》。

由于我的诗词素养几近无，在学生面前，我道不出诗词的美丽与纯粹，只是执拗地让学生跟着音频吟诵。上学期，我在学生面前吟诵没有底气，这学期，我可以从容地在他们面前吟诵了，这都是练出来的。

有几节晚自习，我把学生分成四个大组，小组私下练习20分钟后，小组再登台吟诵，实现了人人上台吟诵。事后，每人发一颗棒棒糖，教室瞬间充溢着糖衣爆破的声响，混合着糖在口中吮吸的甜味儿，那一瞬间，我的心也是甜滋滋的。

我不能像可风老师教我吟诵这般，精准地指出学生吟诵应注意的问题。我不具备可风老师专业的吟诵水平，学生不具备我学习吟诵的热情与韧性。只要学生开口吟诵，我就欣慰了。我学习吟诵和吟诵教学的动力，是吟诵本身的魅力，是可风老师及其团队老师无偿且孜孜不倦地推广吟诵的赤诚。

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（三）吟诵文字记录

五月，《吟诵，款款而来》（1113字）；

八月中旬，《云中课堂之清音雅韵——第九届传统吟诵师资培训琐记》（2954字）；

八月末，《吟清音雅调，品诗之韵香——〈唐诗五首〉华调吟诵教学设计》（1869字）；

九月，《左手诗，右手思——吟诵教学反思》（1434字）；

十二月，《吟诵“无果”记》（964字）。

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2020，我吟诵了很多，记住的很少。这又有什么关系呢？诗词吟诵每天能在我的生活中，足矣。

若有诗书藏在心，岁月从不败美人。

2020-12-24