小说六讲王安忆30个笔记
六 生活经验——重要的是内心
>> 但是真正来衡量一个人的生活是不是丰富，恐怕更取决于心理经验。
普鲁斯特一个人躺在床上，生活是优渥的，不需要谋求衣食，一天到晚沉浸于冥想。他向我们证明，冥想的能量同样足够促成伟大的小说家。
>> 当然，今天的生活确是越来越走向同质化，这是一个困扰全世界作家的问题，所以作家笔下最常出现的就是主流以外的人。流浪汉、精神病患者，或者是性取向异常的人，为什么这类人会成为作者笔下的故事呢，因为主流生活已经格式化，唯有往主流外面的边缘地带去寻找艺术的对象。但这只是一个策略，本质性的还在于内心。
>> 就是“我要创造，我渴望创造”。
第二章 漫谈阅读与写作
>> 阅读不仅是工作，也是生活
一 语言的魅力
>> 曾经，有一位学者反对双语教学，他认为一个人应该先学会一门语言，那就是母语，然后再去学习别的语言。后天学习的语言，再怎么都是有隔膜的，和你的生命、血液没有直接关系。“母语”这词起得很好，不意味所有的语言，而特指那个和你特别亲密、骨肉相连的语言。
>> 其实每个人都有一种潜在的爱好，就是喜欢听别人说话。
四 诗与真
>> 我渐渐想到，我必须有一个强大、更合理、更有说服力的文字世界，才能抵抗当时所身处的这个灰暗、让人打不起精神、平淡无意义的世界，这可能就是我们写小说的人的内心驱使。
>> 所以我想，如果我们要创造一个和现实世界对抗的存在，不是用假来对抗，而是用诗。这个“诗”，我以为是泛指一切艺术虚构，对我们来说，就是小说。
五 文字里的生活
>> 我的生活似乎从来是分成两种，一种是在实际当中度过的，就是吃饭、睡觉、和父母相处、和小朋友一起玩耍；另一种生活则是在文字里，它给了我一个另外的空间。
第三章 细看类型小说
>> 写作的才华也许是一份天赋，还需要社会实践、生活经验，即来自某种契机，但是毕竟还有后天努力的部分，如认识，想象，组织情节、叙事结构等等技术性的条件，是可能也是必需的学习训练，这也是我在教授小说课程中的心得
一 类型小说的模式
>> 类似中国当代的电视剧，有一个既定的模式。开头部分，很快给出悬念，不会消耗读者的耐心；然后就是延宕，延宕中适时给出一点线索，以持续读者的好奇；给出线索的同时，又派生新的悬念，将延宕维系下去——延宕和派生并非空穴来风，平白生起，而是与现实生活有关。这现实生活倒不一定非是你我他所经验，相反，类型小说钟情的题材，往往在日常性之外，传奇的色彩必不可少。
七 怎样才称得上一本好小说？
>> 无论哪一类，当一部小说好到某种程度的时候，就很难把它分类了，也就是说超出分类了。至于好小说的标准，很难说它有什么，只能说它没有什么。它肯定是不无聊，它也不低级，它还不乏味。
一 小说的存在
>> 所以，我们的世界有一部分，是不能证实，但同时并存着的，我们不应该忽略它的价值。
>> 它传达某一种信息给你，你必须通过你的想象，重新建立一个图像。
>> 材质是语言文字，结构是故事情节，受众是虔信的人们。
四 共识的说服力
>> 这虚拟的存在还是有依据可循，这依据就是共识。我们共同的认识，也可以说是常识，人群中普遍性质的认识，提供给我们交流的通道。如果没有共识作条件，我们是无法交流的。而共识的建立也是需要条件，共同的历史社会背景下的生活，共识的程度决定交流的程度，共识的质量也决定交流的品质
>> 选种、浸种、播种，秧生三十日之后分栽，短则七十日收成，长则从春历夏到秋冬，整二百日。还不说其间种种风险，雀食、阴雨、溽热、生虫等等，可计的就有八灾，还有意外突发的事故，真可谓“粒粒皆辛苦”。
>> 事实上，共识越复杂，传达的内容越受限制，反过来说，共识越简单，传达越有效
五 文字的表达
>> 阅读者也是需要有想象力的，将文字传达的信息建设成场景
>> 这热闹的人和事，人事里的性情，是文字擅长表现的。
六 逻辑的追寻
>> 所谓人为就是现实生活的经验。大约可以说，现实生活经验是小说的基本逻辑，我们检验小说情节合理不合理，是依照现实已然发生过的经验做判断，而我们所追寻的逻辑的可疑处也在这里
>> 在小说的天地里，语言是能够创造一切的材料和工具，我们将语言写成文字，这种顺时间而流去的存在固定下来，具有了物质的形态。
>> 但无论去向哪里，共识是不能放弃的，既然小说是用语言文字，以共识为条件的原料，制造一个以共识服人的再生物，离开共识就寸步难移。即便是幻想小说、神怪故事，依然还是在共识的基础上生发情节。
第五章 小说课堂
>> 而写作却是在这两项之外，它的特质是想象力，想象力是无从学习和训练的。
>> 教育多少能够提供一些帮助
一 写作实践课
>> 问题是，谁都可以写作和发表，那么谁来阅读呢？阅读在自行选择着对象，制约着写作的标准。所以，标准还在，潜在宽泛的表面底下，比较由编辑所代表和掌握的权限，其实更困难于检验真伪，需要有高度的自觉意识，写作者面对的挑战也更严峻了。
>> 我想，凡写小说的人，大约都有一种特质，就是喜欢生活，能从生活中发现美感，就是说懂得生活的美学。
>> 写作无法训练，我很同意，很可能，课堂上的训练他们永远不会用于未来的写作实践，假如他们真的成为一个作家，写作的路径千变万化，无法总结规律，很难举一反三。
三 世事洞察皆文章
>> 。他们最擅长叙述自己的情绪，多少也是被时下风气所影响——网上的博文、受报章出版鼓励的青春写作，所以，以自我为中心的文字，结果却奇怪地彼此相像，趋于同质化。而到了课堂，面对虚构的叙述，描绘他者的生活，却都觉得下笔困难。
>> 往往这样，很多同学在开头之后就丧失了信心，要求放弃，重新来一个。对此我是不赞成的，写作就是要克服困难，才能进深。重新开
