学习学习再学习

课堂发生质的变化！

变“教学课文”为“利用课文”

变“轻慢语言”为“着力学用”

变“泛谈感受”为“精读训练”

变“碎问碎答”为“实践活动”

变“思路不清”为“板块思路”

变“读过问过”为“积累丰富”

变“只读不写”为“读写结合”

变“平俗手法”为“高雅教学”

八个变！

积累是课堂教学之魂！

有效教学的备课要求

高效课堂教学

关注语言学用

关注技能训练

关注知识渗透