内驱力|用讲故事打造学习愿景

在孩子的学习上，有些时候经过努力，孩子学习成绩提高不明显，孩子对于是否继续努力和坚持存在疑惑。

那这时，我们要如何和孩子讲，才能使他们相信“努力必有收获”的道理呢？

我们先对孩子当下的情绪进行共情，然后通过讲故事让孩子进行感受。

像关于努力后，学习成绩并没有显著提高，可以给孩子讲竹子生长的故事。

有一种竹子，种下去四年都看不到什么变化，但是等到第五年，一场雨过后，就会看到周围冒出很多竹笋，之后这种竹子会飞速地成长，一天一个样，每天晚上安静时，都能听到竹子拔节的声音，半年后就能长成一大片竹林。

其实，在前面的四年，这种竹子不是没生长，而是一直在扎根，它不断地向下扎根，向四周扎根，将根脉延伸到几米远。

这个稳固、庞大的根系不但能够让竹子在后面的成长中吸收足够养分，而且能让它不怕风吹雨打，屹立不倒。

延伸到孩子学习上，引导孩子思考经过努力后，他身上有什么变化是别人看不到的？

当孩子梳理完会发现，不知不觉间，自己已做了和改变了很多，而这个过程就是在扎根。

以语言为基础的逻辑思维能够让人更好地学习知识，但是以故事、经验为基础的形象思维才能够更好地触动人的情感，打造愿景，帮助人前行。

怎样保证在整个学习过程中讲的故事有用呢？我们需要先问清楚自己三个问题。

第一个问题：讲什么样的故事？

讲我们自己相信的故事。必须是我们自己相信的，只有这样，讲故事时的语言、语调、停顿，讲故事的神态、动作，甚至眼睛中放出的光芒，才会让孩子体会到一种力量，孩子才会真的信。

第二个问题：什么时候讲？

一定要到孩子遇到问题时一本正经地讲给他听吗？不是的，要在生活中很自然地讲给他听。

第三个问题：用什么样的心境来讲，要达到什么目的？

我们讲这个故事只是为了让孩子听了以后立刻开始学习吗？不是。

这个故事应该是一个寓意更加深长的故事，应该是有生命启发的故事，所以不是听完后立刻让他去行动，而是要在他心里埋下种子，在心里发力的。

想到和安安一起听的常爸名人故事，一次安安搭完积木后，说了一句话“完美不是一个细节，而注重细节可以成就完美。”

这是听故事“米开朗琪罗”中学到的，孩子印象深刻，运用到他自己的所学中。

讲的故事，主人公有力量、有智慧，孩子才能学到智慧。

讲故事的时候，不要讲谁做得怎么不好，怎么失败的，而要讲那个有力量的主角是怎么成功的，为孩子在心里打造一个通向成功道路的愿景，孩子才会更有动力。

用隐喻法讲故事，会更容易通往孩子的内心，更能够去打造学习愿景。

要在生活中自然而然地把故事讲给孩子听，要讲那些我们自己相信的故事，能打动自己的故事才会打动孩子，才会更容易根植到孩子的内心。

不要讲威胁性的故事，要讲智慧的故事，让孩子内心充满力量。

讲故事