陪伴学习记录（2024年2月7日）

昨天没记录，今天合并记录2天的。

小k:

今两天算是突破的一天，二宝主动输出I'm hungry.这句话，而且迷上胖大叔互动启蒙学习，自主刷完好多集，主动开口互动。这和他刚开始坐都不敢往跟前坐，有着天壤之别。再次让我看到了方法得当，事半功倍的效果。

蒙数:

今天昨天没有进行数学工作，现在孩子还是把它当任务。我自己抓紧时间，如果能在假期完成所有3——6所有课程，就相当于超额实现目标了。

审视自己的双标:

我对着二宝轻松说出”妈妈好爱你，你怎么这么了不起的话”，对于大宝则不然。有刻意为之。对于大宝把作业一推再推，前天作业不写，说昨天一定补上，昨天晚上说9点一定开始，结果10点多我过去时，又说”不写，累了。”不知道最后写到什么程度，11点爬起来还写了一下下。

当我指出这些时，他会说我只会说让他不高兴的话语，是的，这些话语再次强调他说话不算数，似乎在说”你看，你看，你就是不行。”当他自己一再积累负向体验时，我想他自己也是懊恼的。但这个模式的确要打破了。关于作业这个事情，最起码进行了三年，状况依然在。他现在提出让他做什么事情时，他会说:”谁也不能我阻挡我。”比如他要去爷爷家，我说作业没写完不要去，他就会这样说。说实话我心里不舒服，没有了最起码的约束。

特别想和他复盘作业的事情，我强烈提出让他把作业固定在一个时间点来进行，被他拒绝。他自己定的最后时间点，又多数时候无法遵守。昨天他反问我”我们之间的感受只有作业吗？”说实话我心里挺难受，他上纲上线了，把我对他的其他好，全部无视了，我只是做一个家长提醒的义务而已，什么时候做是他的事情，底线是基础的作业是要做的。现在已经冲破这个底线了，怎样修复呢？我觉得最起码一点是不提，怎样无意识地让做。

瑞丽提出让我欢喜地先救自己，我先救自己吧。